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  • 《记金华的双龙洞》第一课时教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《记金华的双龙洞》第一课时教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《记金华的双龙洞》第一课时教学设计    教学要求:
       1、了解从金华去双龙洞的路上的特点,激发学生对大自然的热爱。
       2、了解作者的游览顺序,制作一张游览示意图。
       3、学会本课生字词语。
       4、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的自然段。
      教学过程:

      一、揭题、释题,读第一段。
       1、揭题。
         今天,我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。
       2、释题。“记”是什么意思?
       3、读第一段。
      二、初读课文。
       1、激趣。听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧。
       2、自由读课文。
       3、检查学习字词和课文的情况。
      三、理清顺序。
       1、看,这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你们都是导游,就我一个游客。(让一个女生起立)导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路线?教你一个方法,可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文,借助课文中地点转换的语句来画。例如:四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好,这个旅游帽作为奖品奖给你。
      四、学习第二段。
       1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看,老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时,要拍一个你最喜欢的景物,配解说词时,要使用文章的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读2——3段。
       2、学生自由朗读2——3段。
       3、讨论。
        (1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图,补充介绍:映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。
        (2)还有谁也拍了这个镜头,你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。
        (3)猜一猜,油桐开的花是什么颜色的?出示图。
        (4)出示实物,新绿。
       4、看到大家拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我让你们看看我拍的镜头,不过,我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变换调子,溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象,看完后讨论。指导朗读。
       5、一路上,有山有水,景色美丽,请你能否用一个词来形容这些景色。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳,你用什么词?
       6、景色美,文章美,我们来把它背下来,请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。
      六、课堂总结,作业。这堂课,我们游了路上,又游了洞口和外洞,玩得开心吗?今天回去,把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。
         二○○二年六月
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