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  • 《记金华的双龙洞》教学设计十

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《记金华的双龙洞》教学设计十文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《记金华的双龙洞》教学设计十第一课时

    一、谈话导入课文

    同学们,你们中间有谁去过溶洞,那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下……

    师总结:在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高山,大海,平原等自然的风光,而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

    结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。

    二、自学课文,认读理解生字词

    1.读一读生字表中的13个生字,要求读准字音,对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等,要求识记它们的字形。

    2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书,理解它们的大概意思。

    3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问,也可向老师提出不能理解的词语。)

    三、初读课文

    1.自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。

    2.指名分自然段朗读。

    3.默读全文,要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行,也可与几个同学讨论一起完成。)

    四、交流

    指名出示画好的示意图。并按图说清图意,然后相互补充或纠正不当之处。

    五、对照示意图,找到相应段落再次朗读。

    六、布置课堂作业

    抄写词语。

    第二课时

    一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物

    思考:作者见到些什么?

    感悟句子:

    1.粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

    由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区明亮艳丽的春色。

    2.随着山势,溪流时而宽,时而窄……时时变换调子。

    引导发现这句话的特点。(如有两对反义词,用拟人手法,写溪水的声音)说说对这句话的理解,体会句子中的因果关系,音韵节奏感,和作者当时的心情等。

    反复朗读上述句子。

    二、研读洞口,外洞,内洞各自的特点,以及作者是怎样把这些特点写具体的。

    1.引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

    洞口:像桥洞似的,很宽。

    外洞:宽敞。

    孔隙:窄小。

    内洞:昏暗比外洞大有双龙和石钟乳

    2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。

    (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方,说感觉等手法)

    着重感悟下列句子:

    1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

    体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。

    2.这些石钟乳和石笋,形状变化多端……也很值得观赏。

    着重理解“即使”这部分的强调作用。

    以上句子可先让学生说说自己的感受,然后作适当的点拨。

    三、复述

    要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。

    四、总结全文

    1.启发学生谈谈学了本文后的收获,在相互交流对话中加深对课文的理解。

    2.教师小结。

    五、指导造句,写段训练

    1.用“时而……时而”写句子。

    2.把下面两个句子表达的意思分别写具体。

    (1)那棵松树的枝叶十分繁茂。

    (2)登上山顶,我感到舒服极了。

    六、布置课外语文活动

    搜集有关溶洞的图片或文字资料。

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