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  • 《中彩那天》教学设计六

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《中彩那天》教学设计六文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《中彩那天》教学设计六         一、课时目标:
       1、学习课文,理解父亲矛盾的心理,体会父亲诚实、正直的品质。
       2、培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
      二、教具: 多媒体
      三、板书设计:
                   诚实
         父亲战胜道德难题
                   正直
      四、教学过程:

      (一)抓关键词,直入突破口:
       1、释:梦寐以求
       2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。
       3、生造句,并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。
        过渡:同学们,当我们梦寐以求的愿望实现后,我们会极度兴奋,那么当父亲梦寐以求的愿望实现后,他是否和你们一样呢?
      (二)学习课文重点,理解父亲矛盾心理,体会父亲高尚的品质。
       1、出示自习题1:
     第一天父亲  我     (1)听课文录音2—5节,划出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。
        (2)生交流。
        (3)通过课本剧的演示去帮助学生理解父亲和我的表现。
        (4)生质疑。
         过渡:(教师归纳一下学生的疑问)
         听录音第6小节,听听母亲是怎么说的。
       2、提出课文中心问题:
        (1)“道德难题”是什么意思?
        (2)齐读6—12节,父亲碰到的“道德难题”是什么?
        (3)师介绍奔驰汽车,然后提出辩论:父亲该不该把车还给库伯?
        (4)透过母亲和我的对话,去理解父亲矛盾的心理,体会这一道德难题难在何处。
         A 分角色朗读。
         B 讨论。
         C 交流。
         D 教师通过多媒体小结。
         过渡:但是,父亲经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自我,中彩当天就给库伯打了电话。
       3、出示自习题1的后半题:
     第一天第二天父亲   我      (1)指名读14—15节,其他同学划出父亲还掉车后父亲和我的表现。
        (2)生交流。
        (3)体会父亲的品质。
        (4)学生自己解决课始提出的两大疑问:
         A 父亲中彩了,为什么神情严肃,而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦?
         B 为什么我向父亲祝贺时,父亲却咆哮着要我滚开?
      (三)创造性地延续课文的内容:
       1、设计:当库伯知道了这事的前因后果后,如果他打电话给父亲,他们会说些什么呢?
       2、生自由找伙伴交流。
       3、生进行电话内容演示。
      (四)以课文的开头和结尾总结全文。
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