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  • 《大自然的启示》教学设计二

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《大自然的启示》教学设计二文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《大自然的启示》教学设计二    教学目标:
       1.认识8个生字
       2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
       3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
      教学重点:
       把握主要内容
      教学难点:
       学习用联系的眼光认识自然界
      教学准备:
       生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
      教学时间:一课时
      教学过程:
                     
      一、引入新课
        同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?
        (围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)
      二、自主学习
       1. 同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。
       2. 小组讨论课文的主要内容
       3. 小组代表交流学习情况
      三、重点学习,交流感受
       1. 出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
        (1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。
        (2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
        (3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!
       2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
       3.交流从这三句话受到的启发和感受。
      四、拓展延伸
       1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
       2.进行综合性课外学习“大自然的启示”。
      五、总结
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