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  • 《蝙蝠和雷达》教学设计六

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《蝙蝠和雷达》教学设计六文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《蝙蝠和雷达》教学设计六教学目标:
    1、理解课文内容,认识科学家的三次实验过程及结果,知道蝙蝠飞行靠的是什么;
    2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性;
    3、激发学生的探索兴趣,教育学生爱科学、学科学。
    教学重、难点:
    1、认识三次实验的过程,知道蝙蝠飞行靠什么
    2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性
    教学准备:大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板
    教学过程:
    一、复习检查
    1.发给作业纸,让学生给生字注音
    2.让学生说出生字词的意思
    3.集体读课文,说一说课文第1--3自然段段意
      板书:飞机在夜里安全飞行
            飞机为什么能在夜里安全飞行?(从蝙蝠身上得到启示)
            蝙蝠夜间飞行的奇特现象
    二、谈话导入,认识课文第4--7自然段
    1.谈话导入:我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫,而且从来不跟什么东西相接,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。这是什么原因呢?我们的科学家呢,做了实验寻找答案,让我们来看一下,好吗?
    2.指导读第4自然段,回答问题
    1)科学家做了几次实验?在什么时候?
    2)第一次实验是怎么做的?
    3.根据问题的回答,逐步出示
    ①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备:在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。
    ⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上
    ⑧结果⑨铃铛一个也没响,那么多绳子,它一根也没有碰着
    4.根据投影内容,提问:蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗? 为什么?
    5.课件出示:
    ⑩说明(蝙蝠飞行的奇特现象)
    ⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关
    6.提问:(第3片自然段最后一句)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
    7.引导学生分组自学第5自然段,继续研究,完成表格(如下)

    实验准备:在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子系着许多铃铛。
    实验次数    方法                 结果             说明
    第一次  把蝙蝠的眼睛蒙上    铃铛一个也设响,   和视觉敏锐无关
                                那么多绳子,它一
                                根也设碰着
                                   
    第二次


    第三次


    8.组织各组汇报,逐步完善表格
    第二次  把蝙蝠的耳朵塞上   像设头苍蝇似角到   蝙蝠夜里飞行,
    第三次  把蝙蝠和的嘴封住   处乱撞挂在绳子上  它是用嘴和耳朵
                                的铃铛响个不停   配合起来探路的

    9.提问:现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗?
    板书:嘴                耳朵
    10.指导学生带着问题自学第6自然段
       问题:蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的?
    11.引导学生说一说,并板书出示意图

    蝙蝠             障碍物
            超声波            超声波   
       嘴                              耳朵

    12.请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密
    13.请学生读第6自然段,认识“反复研究”、“终于”两词的作用(表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。)
    14.读(第2自然段)提问:
    1)科学家从蝙蝠身上得到启示,做了什么事情?
    2)雷达是怎么工作的?请仿照上面的板书试着表示出来。
    15.组织学生交流
    16.引导规纳,贴书
      雷达                  障碍物 
                  无线电波         无线电波

            天线                              荧光屏
    17.看板书,引导比较,说出发现
    提示:蝙蝠的什么和雷达的什么作用相似?
         它们的工作方法相似吗?
     18.总结:蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。
          板书:道理相同
    三、课堂小结。
    1.指导读课文:  1)齐读   2)自由读
    2.回答问题:
    (1)科学家做了三次试验,有什么发现?
    (2)蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合来探路的?
    (3)人们是怎样摹仿蝙蝠飞行造出雷达的?
    四、课后思考,完成练习
       P62    T2.  3.

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