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  • 《一个中国孩子的呼声》教学设计六

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《一个中国孩子的呼声》教学设计六文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一个中国孩子的呼声》教学设计六    教学要求:
       思想品德要求:通过阅读课文,了解战争给人民带来的深重灾难,要坚决反对各种战争;体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。
       知识要求:学习生字、新词;理解课文内容,知道信中都写了哪些内容;积累印象深刻的词句。
       能力要求:联系上下文。理解含义深刻的句子;能举出例子说明“世界并不太平”;展开想像,体会中国孩子和平的真挚感情;有感情的朗读课文。
      重点难点:理解含义深刻的句子的意思;展开想像,体会中国孩子和平的真挚感情。
      教具准备:常规
      教学时间:两课时

                    第一课时
      一、 导入新课
        1996年11月,一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信,你知道为什么吗?今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》,看看孩子在信中写了哪些内容?他为什么要给联合国秘书长加利先生写信?
      二、 联合国简介
      三、 初读课文,了解大意
       1、 中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信?
       2、 信中主要写了什么事?
      四、自学生字词
       1、 读准字音
       2、 记清字形
       3、 理解词义
      五、 学习课文
       1、 学习信的第一自然段,讨论:这段中向我们介绍了什么?
       2、 读读这一段
      六、 课堂作业

                    第二课时
      继续学习课文
       1、 默读课文,找出信中哪些内容是作者回忆的?从他的回忆中你体会到了什么?
       2、 小组讨论,全班讨论
       3、 点拨:爸爸的嘴张着,孩子想到了什么?
       4、 读最后一个部分课文
        a、 五十一年前和五十一年后各指哪一年?
        b、 五十一年后是什么情况?读读课文
        c、 举例说说你对这段的理解
        d、 老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”
       5、 讨论对作者呼吁的理解
       6、 带感情读课文
      
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