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  • 19.《秦兵马俑》第二课时教学设计一

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的19.《秦兵马俑》第二课时教学设计一文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!19.《秦兵马俑》第二课时教学设计一    一、师导入:
        举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!
      二、生观看视频——全景
        师问:你看到了什么?
      三、学习第2节:
       1、师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。
       2、生自己读
       3、指名交流
       (师补充:三个俑坑总面积达19120平方米,我们学校的占地面积大约13000平方米,三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。) 
       4、指名当小导游读第2自然段(还有谁?可邀请)
        师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,让我们先来看看将军俑。
      四、学习第4节:
       1、生看图(将军俑)
         请同学说说看了以后有什么感受?
       2、指名读第4节
       3、自己读课文,体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点?
       4、师:你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。
         生交流:(师评价:威风凛凛、指挥若定)
       5、男生齐读
      五、学习第5~9节
       1、师:除了将军俑外,课文中还介绍了哪几种兵马俑?
         生:武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑
         师:选择自己感兴趣的一种兵马俑,用刚才学习第4自然段的方法重点学习,看看图,读读课文,体会体会它们的个性特点。
       2、生自学
        (时间允许:两人交流)
       3、第5节
        (1)选择学习武士俑的举手
        (2)谁来说说体会?还有吗?读出体会也可以。
        (3)现在想介绍武士俑的起立——齐读
          (评价:英勇无畏、整装待发)
       4、还有交流其他兵马俑的吗?
         第6:骑兵俑 (能骑善射、勇猛无比)
         第7:车兵俑 (忠心耿耿)
         第8:弓弩手 (箭术高超)
         第9:马俑 (跃跃欲试)
         过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——生放视频(神态各异) 
      六、学习第10节
       1、请同学们自己练读这几种神态的描写
       2、你能读好哪一种神态,就选这一种来读。(可邀请伙伴)
         师评价:能征善战  准备以身殉国的勇士 勇武干练 思乡心切
      七、学习第11节
       1、师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。
      八、课外延伸:
       1、师提问:对于秦兵马俑你还想了解些什么?学了课文后你还有不明白的地方吗?
         让我们进入资料室找找答案。介绍资料汇总,举例回复。介绍两个网站。这两个是正规网站,3月11日改版,资料科学可信,还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。
       2、还有两个帖子,也可选择回复。
        (1) 请你谈谈学了课文后的感受。
        (2) 请你看图或观看视频,展开想象,描述你感兴趣的一个秦兵马俑。
       3、生浏览资料,回复
       4、交流
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