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  • 第24课《果园机器人》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:三年级    收藏本页
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    教学目标:
    一、知识能力:
    1、能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。
    2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
    3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
    二、过程方法:
    1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
    2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
    三、情感、态度、价值观:
    1、 感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变,激发学生对神奇的科技世界的
    兴趣及探索的欲望。
    2、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养阅读能力。
    教学过程:
    一、导入新课,阅读猜想。
    1、(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
    2、(板书:果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些
    活?
    二、自读自悟。
    1、打开课本,认真朗读课文,练习读正确、读流利。
    2、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。
    3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方,有空白处写写自己的感想。
    三、小组交流。
    1、小组内朗读课文,注意生字的读音。
    2、组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。
    四、全班交流。
    1、(出示文中的两幅插图)自选方式,汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如:机器人的样子设计可爱合理:它的外表就像一个淘气的孩子;各个部位都设计得非
    常科学合理,它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩,手上戴有手套,不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。
    2、通过有感情朗读课文的第2~5自然段,来表现果园机器人的神奇有趣。
    五、感悟积累。
    1、抄写三句文中加有引号的句子,同桌间说说自己的体会。
    2、 给大家读一句你感到最有趣的句子,并说说原因。(如,“让果农在大片密密的果
    树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人,那可太麻烦了。”本来人才知道饿,饿了没有力气就干不动活,那么机器人没电也干不了活,作者说它们被“饿倒”了,让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人,一点儿力气也没有了,躺在果树林里向果农抗议,感到非常生动有趣。)
      六、交流自己收集到的有关机器人的资料,说说机器人还能干什么。

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