我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 语文教案 -> 新课标语文教案 -> 三年级 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 《咏柳》教学设计四

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:三年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《咏柳》教学设计四文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《咏柳》教学设计四    课型:新授课
      课时:一课时
      教学目的:
       1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;
       2、理解诗句;
       3、理解诗人的思想感情;
       4、在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意境;
       5、训练学生自学,互助学习的能力。
      教学重点:
       训练学生自学能力,培养学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情。
      教具:
       1、《咏柳》插图;
       2、诗人概况(生平、诗作);
       3、学习目的条目。
       4、古筝磁带,录音机;
       5、诗歌正文。
      教学步骤

      一、导入
       1、复习所学;
         师:同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗?
         生背古诗。
       2、引入新课;
         师:今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。(板书课题)请自由读一下这首诗,把不认识的字,词勾下来(生朗诵古诗)
       3、认读生字
         师:有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决。(注音生字)好,请大家一起朗诵这首诗。
       4、指导朗诵;
         师:朗诵的真好,可如果能注意停顿的话,我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的,一般是按照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵一遍,并在停顿的地方划上“/”。(师范读,配乐)听了老师的朗诵,你们想不想再来朗诵一次?(个别读,配乐)。
      二、讲解
       1、明确学习目的;
         师:今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求:1、了解诗人;2、理解诗题;3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;4、能解释诗句的意思;5、理解诗人的思想感情;6、体会诗的意境;7、背诵古诗)
       2、组织自学;
         师:这既是学习的要求,也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位,完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。
         生自学
         教师投影诗人情况并作巡视。(预计出现问题:1、不能理解“一”,解决方法:出示装满水的水杯,引导学生理解“一”在这里是满的意思;2、不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法:出示插图,提问,碧玉是什么颜色,与柳树那一部分的颜色相似?3、不能理解“丝绦”的意思,解决方法:查字典解释“绦”,再次出示插图,提问:柳树的哪一部分像丝带一样柔软。)
       3、师生交流;
         师:现在谁能给我们介绍一下诗人,
         师:这首诗的题目“咏柳”是什么意思,
         师:请四位同学分别解释四句诗,
       4、分析全诗;
         师:请思考一下,这首诗描写的是什么季节的柳树,这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗,边读边想。
       5、引导学生体会诗人的感情;
         师:整首诗既描写了柳树,又提到了春天。现在谁能告诉我,诗人在写这首诗时是一种什么心情?提示:请大家把自己想象成诗人,跟随老师去郊外走一走,在一个阳光明媚的清晨,你到郊外去游玩,当时许多植物还没有发芽,加上还有些寒意的风,使人觉得现在仍然是冬天,正在这时,一棵高大的柳树吸引了你的注意力,因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树,远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样,而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来,随着春风摆动,就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天终于走了,充满生机的春天来临了,过不了多久,万物都将复苏,五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢?为什么感到高兴,诗人因为春天来了而感到高兴,说明他对春天怎样?(板书:诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情,请大家再来朗诵一遍这首诗,注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色(配乐,生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些,跟着老师再来朗诵一遍。(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一群了不起的诗人,你们读得太好了。
       6、背诵全诗;
        师:现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
        (生背诵)请这位同学背一下。好,请各位一起来背这首诗,注意要把自己当诗人。(生齐背)
       7、体会意境
        师:诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态,春天里除了柳树外还有其他美丽的景色,请大家闭上眼睛,想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。(配乐)
        请同学们说说你想到了哪些美丽的景色?
       8、自查知识掌握情况;
        师:请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。(出示学习要求)(板书:你已经知道的;你还不大清楚的;你还想知道的)
        练习(根据时间安排)
      三、结束
       1、学法总结;
         我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。(板书学法)
       2、作业布置
         春天是美丽的,正因为如此古今中外有无数的人描写春天,赞美春天。这些人中有画家,音乐家,诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料,当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。
      
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有