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  • 《咏柳》教学设计二

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:三年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《咏柳》教学设计二文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《咏柳》教学设计二    教学目标:
       1、通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。
       2、学会生词,理解字词,读懂古诗
       3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵
       4、掌握学古诗的方法
      教学重点:
        理解并说说诗句的意思
      教学准备:
        灯片,与诗歌相协调的音乐带一盒
      教学过程:

      一、习旧引新,激发兴趣。
        导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?
        同学们,背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》(板书)
      二、解题知人,感受美
        出示灯片,观察图画,说说画了什么?
        解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)
      三、逐句解释,理解美
       1、范读全诗
       2、学生试读,边读边思考,提出不懂的地方
       3、师生释词
       4、析句
         第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?把“三月春风”比作什么?
       5、请学生说说这首诗的意思。
      四、赏境诵读,抒发美。
       1、教师诵读,配上音乐。
       2、师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。
      五、小结学法
      六、布置作业:
        ⑴抄古诗试背
        ⑵选择学校中一种植物试作诗一首

      简评:
      课堂教学中,能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段,多感官让学生体会古诗的意境之美,从而激发起学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,结束时的作业布置非常好,能使学生的这一思想感情付诸于笔端,在文章中表达出来。
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