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  • 《咏柳》教学设计一

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:三年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《咏柳》教学设计一文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《咏柳》教学设计一营造美的氛围培养审美情趣

        教学内容:
      人教版新课标小学语文第六册第一单元《咏柳》。
      教学目标:
      1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
      2、继续运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。
      3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。
      4、能有感情地朗读、背诵古诗。
      教学重点:
      理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。
      教具准备:多媒体课件
      教学过程:
       
      一、创设情境,导入新课——感知美。
      1、课前唱歌《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。
      2、揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首
      写春天的诗——《咏柳》。谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?
      3、课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。
      4、过渡:柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗。(课件出示诗歌)师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍,等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会一下,不懂的地方要做个记号。
      二、朗读全诗,初知大意——领略美。
      1、生自由朗读。
      2、检查朗读情况。
      3、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。
      4、学生自由发言,说说读懂的地方。
      5、看来大家通过预习,都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)
      7 、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读)
      三、质疑问难交流朗读——品味美。
      1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?
      2、学生质疑问难。(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读)
      3、交流朗读:(主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美)
      (1)、出示第一句诗课件,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美;
      (2)、出示第二句诗课件,体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。
      (3)、出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。
      4、指导朗读,齐读全诗。
      4、小结过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(生:比喻)是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。
      四、想象意境,熟读成诵——欣赏美。
      1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面,再指名描绘意境。
      2、出示本诗配歌课件,让学生欣赏诗境的美。
      3、吟诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的春景,想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背。
      4、学生吟诗,背诗,互相评价。
      五、选读诗歌,拓展思维——丰富美。
      1、大家吟诗的时候多投入啊,可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢?
      3、课件出示与本诗相关的几首古诗,学生可以根据自己的爱好选读。
      六、自主作业,迁移能力——延伸美。
      学了这首诗后,你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗诵;可画一幅春天的画,可以《咏柳》为题写一篇作文。)
      
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