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  • 《语文园地二》(我们能做点什么)教学设计二

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:三年级    收藏本页
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    教学目标

    1.以“保护环境”为主题展开综合性实践活动,培养调查、访问、查找资料的能力,探究能

    力,口语交际能力和写作能力,树立保护环境的意识。

    2.培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识。

    3.积累反义词。

    4.背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力。

    第一课时

    口语交际

    1.导入:同学们,我们的家乡美吗?但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间,你观察到了哪些环境问题?

    2.交流:各调查小组派出代表,根据本组的调查情况,采用数据、图片或其他方法,围绕以下方面再全班进行汇报交流:调查的哪方面内容?采用什么方法?在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?

    3.讨论:以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题,对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。

    各调查小组先在组内讨论,然后推选出代表在全般介绍,其他组的同学可以共同出谋划策。

    习作

    1.同学们,大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作,通过刚才的交流,你一定对保护环境有了进一步的认识,你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗?可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

    2.学生自由写作,教师巡视,引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达。

    3.交换习作,互相修改,教师就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织学生展示自己的习作。

    第二课时

    我的发现

    1.学生自由读两组句子和学习伙伴的话。

    2.发现了什么?第二句话好在哪里?

    3.你能仿照例子说一组这样的句子吗?

    日积月累

    读读认认:

    1.学生自渎,借助拼音读准生字。

    2.抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。

    3.拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

    读读背背:

    1.学生借助拼音自由读古诗句,读准字音。

    2.采取多种形式读古诗句。

    3.采取多种形式背古诗句。

    展示台:

    安排学生围绕“环境保护”这个主题,就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式,可以单独制作,也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励。

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