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  • 《浣溪沙》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:六年级    收藏本页
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    教学目标:
    1、 能有感情地呤诵,并能流利地背诵这首词。
    2、 体会诗人借景抒情的写法。
    3、 感受诗人伤春之情。
    课前准备:了解晏殊的生平。
    教学流程:
    一、 复习
    背诵曾经学过的诗词。
    二、 初读
    出示《浣溪纱》,自由读。注意读准字音。指名读。正音。齐读。
    讨论:这首是诗还是词?从哪里看出来?这是一首宋词,浣溪沙为词牌名,它的格式一般为每句七言,共六句。
    三、 自学
    轻轻读一读,你能读懂些什么,体会到什么?
    师在旁点拨提升:听一首新谱成的歌曲,饮一盅浓醇的好酒,在这样的美好生活中,却引起了对于往事的怀念,说是在去年的这个时节,同样的不热不冷的暮春天气,连眼前的亭台楼阁都是一样的,但过去的日子再也回不来了,就像那夕阳沉落之后,什么时间才能回来呢?想要找回去年的夕阳,根本是不可能的啊。如今花儿凋零了,春天即将消逝,时光消逝令人无可奈何。然而那翩翩飞来的燕子,却像是旧时相识的啊。小园落英缤纷的花道上,孤单的一个人徘徊着,怀想那一切已经失去的美好时光。
    指导朗读。带一丝淡淡的忧伤。指多名学生朗读。
    四、 补充资料。
    这首词是晏殊一百多首词中流传较广的一首。其中 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。关于这两句,还有一个传说。
    有一次,晏殊路过杨州,在城里走累了,就进大明寺里休息。晏殊进了庙里,看见墙上写了好些题诗。他挺感兴趣,就找了把椅子坐下。然后,让随从给他念墙上的诗,可不许念出题诗人的名字和身份。晏殊听了会儿,觉得有一首诗写得挺不错,就问:“哪位写的?”随从回答说:“写诗的人叫王琪。”晏殊就叫人去找这个王琪。王琪被找来了,拜见了晏殊。晏殊跟他一聊,挺谈得来,就高兴地请他吃饭。俩人吃完饭,一块到后花园去散步。这会儿正是晚春时候,满地都是落花。一阵小风吹过,花瓣一团团地随风飘舞,好看极了。晏殊看了,对王琪说:“王先生,我每想出个好句子,就写在墙上,再琢磨个下句。可有个句子,我想了好几年,也没琢磨出个好下句。”王琪连忙问:“请大人说说是个什么句子?”晏殊就念了一句:“无可奈何花落去;”王琪听了,马上就说:“您干吗不对个——‘似曾相识燕归来?’”下句的意思是说,天气转暖,燕子又从南方飞回来了,这些燕子好像去年见过面。晏殊一听,拍手叫好,连声说:“妙,妙,太妙了!”
    王琪的下句对得确实好,跟上句一样,说的都是春天的景色。拿“燕归来”对“花落去”,又工整又巧妙。用“似曾相识”对“无可奈何”也恰到好处。这两句的音调正好平仄相对,念起来非常和谐好听。晏殊对这两句非常喜欢,还在另一首诗中也用上了这两句。
    《示张寺丞王校勘》
    元巳清明假未开,小园幽径独徘徊。
    春寒不定斑斑雨,宿醉难禁滟滟杯。
    无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
    游梁赋客多风味,莫惜青钱万选才。
    多种形式读这两句。
    五、 反复诵读。
    分组读、男女对读。小组读。齐读。背诵。

    附:
    浣溪沙
    【宋】晏殊
    一曲新词酒一杯,
    去年天气旧亭台,
    夕阳西下几时回?
    无可奈何花落去,
    似曾相识燕归来,
    小园香径独徘徊。

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