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  • 《各具特色的民居》教学设计2

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:六年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《各具特色的民居》教学设计2文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《各具特色的民居》教学设计2

    【学习目标】

      1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

      2、有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。

      3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。


    【教学重难点】

      了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。


    【课时安排】

      1课时。


    【教学准备】

      关于各地民居的课件


    【教学过程】

    一、导入新课

      我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居?(播放课件:如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等)这些五花八门的房子,真有点令人眼花缭乱了,这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

      (板书课题,齐读课题。)


    二、初读课文,读通读准

      1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点,请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记一下。

      2、出示词语认读:

        闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。


    三、了解民居特点

      1、默读课文,按表格要求在文中画出相关语句:

        客家民居:

      位置   作用   材料   结构   文化特征  

      2、完成填空后小组交流,共同完成表格填空:

        客家民居:

      位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料 在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨 结构 大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助

      3、全班交流,了解客家民居的特点。


    四、深读探究,感知表达特点

      1、自由读《客家民居》部分,思考是围绕哪段话来写的?

        (画出中心段落:第一自然段。)

      2、读第二自然段,客家民居“奇”在何处?指名说,互相补充。

        (用料奇特;造型奇特;异常坚固。)

      3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好处?

        (列数字-通过厚1米、高15米以上,三至六层,一百至二百多间房屋,两三百年甚至五六百年,这些具体的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方-房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。)

      4、同桌商议,并参考文中插图,画一画客家民居的俯瞰图。

        (教师出示八卦图,请学生参考比较。)


    五、客家民居中,体现了哪些中华传统文化?

      (勤俭持家、和睦相处、平等互助等。)


    六、自读《傣家竹楼》部分

      1、自己设计一张表格,了解傣家竹楼的特点。

      2、创设情境,运用方法,介绍傣家竹楼:

        (傣家竹楼,以其独特的建筑形式,优美的风景,成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游,该如何向游客介绍?请各小组推选选手,共同设计导游词,参加评比。)

      3、评议。


    七、拓展阅读

      课后反思:客家民居、傣家竹楼独特的建筑特色深深吸引着孩子们,在阅读文本时,通过反复的朗读、比较,很快找出这两种建筑的独特之处,并从文中感受到不同民族的民风民俗。学完课文,孩子们依然兴趣盎然,在课外查找了很多的资料,了解了更多的民族建筑。

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