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  • 《数星星的孩子》系列设问教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:二年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《数星星的孩子》系列设问教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数星星的孩子》系列设问教学设计
      基本教法:
      以读为主,层层设问,引导学生问答,理解课文内容。
      主要教学步骤:

      一、初读课文,整体感知
       1.教师范读课文。
       2.学生轻声读课文,划出不认识的字和不懂的词。
       3.读后引导学生讨论回答:
        ①这篇课文写了哪几个人?主要写的是谁?他是一个什么人?你是从哪儿知道的?
        ②课文写的是他什么时候的什么事?
      二、熟读课文,层层设问
        指导学生熟读课文,教师设问,深探部分。
       1.让学生朗读课文第一节,提问:
        ①这一节是写谁的?写他在什么时间什么地方干什么?
        ②这个孩子是怎样数星星的?
        ③让学生做张衡数星星时的样子,使学生形象地理解“*”、“仰”、“指”等词义。
        ④第一句把星星比作什么?碧玉盘指什么?
        ⑤从哪些词语说明天空中星星很多?
       2.指导学生朗读课文二、三节,提问:
        ①这两节各是写谁说的话?
        ②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗?各是怎样说的?
       3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办?让学生读第四节课文。提问:
        ①这一节是写谁的?
        ②爷爷同意谁的意见?从课文中找出有关词句。
        ③本节有三个“它们”各指什么?
        ④重点指导爷爷说的话,提问:爷爷的话有几句?每句话的意思是什么?(让学生读课文,同桌讨论,回答,教师只作重点指导。)
       4.提问:(张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做?结果怎样,让学生读课文第五、六节。)
      三、细读课文,知意明理。
        指导学生进一步细读课文,明白有关道理。
       ①你喜欢这个数星星的孩子吗?为什么?
       ②由于张衡认真观察,勤于动脑,得到了哪些方面的知识?
       ③你应该向张衡学习些什么?

      [评:本设计运用以读为主,层层设问的教法。教学线路是:初读感知——熟读设问——细读明理。把词句训练贯穿于具体课文教学中,问题设计由浅入深,环环紧扣,启迪性强,有利于学生了解课文句与句,段与段,人与人的联系,调动学生认真读书,思考回答问题,理解课文内容。]
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