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  • 《北京亮起来了》第二课时教学设计一

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:二年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《北京亮起来了》第二课时教学设计一文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《北京亮起来了》第二课时教学设计一    碰撞:
      以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。结合第三课时的特点,将本课的字、词、句、篇的训练整合到计算机中,使学生在操作计算机的同时,不仅得到操作计算机的训练,而且通过寓教于乐的游戏形式,字、词、句、篇得到有效的巩固。
      灵感:
      上学期,我讲了《大熊猫出国》一课,将识字教学与计算机进行了整合,可是由于第一课时的教学特点,整堂课学生操作计算机的机会并不多,不能充分利用计算机,所以整合的意义并不大。本学期,我们年组进行一课多讲的活动,我被安排在了第三课时教学,而第三课时的教学又需要大量的习题,对学生进行训练,所以我想到了同计算机进行整合。通过游戏的形式,使本课的字、词、句、篇得到巩固。
      课堂特色:
      在低年级教学中,识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中,重点考虑了这方面,并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示,巧妙地融合在计算机操作中,将学生积极主动学习的兴趣调动起来,不仅锻炼了学生的动手操作能力,而且有效整合,大大提高了学习的效率。
      创新设计:

      (一)、激情导入,再游北京。
      导语:
       上节课,我们与张老师和王老师一同游览了北京,亲近了北京,这节课,闵老师领着大家再去北京冲冲浪,你们说,好吗?
       1、出示:《我爱北京天安门》歌曲,配上北京的图片欣赏,以幻灯片的形式出现。
         思考:你有什么感受,想说一说吗?
       2、激情颂读课文
         北京真是太美了,让我们带着对北京的热爱、再来颂读一下北京吧。
      (二)、闯关游戏,巩固生词。
       过渡语:大家读得非常好,奖励看几幅图片。(出示课文中的插图)
         (点击这几幅图,有了变化)
        (1)提问:为什么这些漂亮的灯不亮了?
        (2)提出要求:只有顺利闯关,才能使这些灯亮起来。
         (进入字、词训练的闯关游戏中)
                      
      (三)、记忆片段,再赏北京。
       过渡语:瞧,这些漂亮的灯全亮了,高兴吗,这是你们用努力换来的。现在就让我们一起来观赏一下北京的夜景吧。
       1、播放北京夜景的录像。
       2、思考:看到这些美丽的景色,你最想说什么?
       3、与我们同去的游客们也表达了自己的想法,一起来听一听。
       4、点击游客们的图像,通过课件发出声音,让学生听一听游客们对北京的赞美。
       5、引导学生发现,这些游客说的话不完整,需要我们帮助他们把这些句子补充,才能使他们说的每一句话完整。
        (进入句子的训练,学生操作完成练习。)
       6、朗读要求:最喜欢谁说的话,你可以读一读。
       7、开展小小朗读竞赛。规定时间,背诵自己喜欢的话。
      (四)、你眼中的北京,展示自我。
       过渡语:同学们一定在北京留下了自己的身影,谁愿意将自己的照片拿出来跟大家分享一下。
       1、学生依次到前面,介绍用照片做成的幻灯片,并配有解说。
         长城集锦:故宫及老北京一条街:北京公园:
         王府井商业街:北京现代建筑:嘉年华游戏:
      (五)、背读结合,颂扬北京。
         同学们,北京是我国的首都,是我们的政治、经济、文化活动中心。北京亮起来了,不仅仅是指北京的灯亮起来了,更重要的是指,祖国强大了、繁荣昌盛了,2008年奥运会还要在我们的首都北京召开,你们高兴吗?就让我们带着对祖国北京的热爱,再来颂读一下北京吧。能够背下来的同学,可以背着读。
      (六)、总结学习,提出要求。
         今天,我们学习到这里,回家后,同学们还可以搜集关于北京的资料,做一期小报。
      
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