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  • 口语交际《保护有益的小动物》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:二年级    收藏本页
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    教材分析:
      本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接,进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体,要力求发挥交际活动的优势,多形势、多角度地创设交际的情境,实现真正意义上的生与生、师与师的互动,让学生充分“对话”,鼓励学生人人开口,说的过程中要相机诱导,激活思维,拓宽思维,培养学生的口语交际表达能力。
      学生分析:
      据二年级学生年龄特征,在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称,说得越多越好;能说明小动物怎么有益;能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能有的同学的办法很天真,教师不必苛求其可行性,重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
      设计理念:
      根据《语文课程标准》的要求,本课力求让学生用普通话阐明自己的观点,语言流畅。有表达的自信心,对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听,表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示:这个话题可以分三个层次来说:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物的名称,说得越多越好。二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。
      教学目标:
       1、知识与能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己想与动物交朋友的原因。
       2、过程与方法目标:进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。
       3、情感态度与世界观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,培养小学生保护小动物的意识。
      教学过程:

      一、激发兴趣,导入新课。(说名称)
       1、听儿歌,记儿歌
         跚蹦跳,来乘凉,
         它把荷叶当张床,
         躺在上面数星星,
         “呱呱呱呱”到天亮。
        [要求学生听后一字不落地进行复述,培养学生认真听别人讲话的能力。]
        师:我们刚才说的是一种动物,名字叫        ?(提醒学生说完整的话)
       2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说。课件出示句式:
        A、我特别喜欢___________________________。
        B、我喜欢_____________、____________和___________________。
        C、____________、_____________、_____________我都喜欢。
        D、我喜欢,我喜欢,我也喜欢。
         [采用多种句式来表达同一种意思,由浅入深,符合儿童的年龄特点。]
       3、看来大家都很喜欢动物。这节课,我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。<chinesejy.com小学教学设计网>
         [出示课题:保护有益的小动物]
      二、播放课件,情境引入。(讲道理)
       1、师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?
        (课件出示:猫、狗、孔雀、熊猫……等动物)你想和谁交朋友?为什么?
        生:我特别想和交朋友,因为。
        [这样设计是想把学习的主动权交给学生,让学生在愉快的情趣中去获取知识。]
        师:这些动物有的外形可爱漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些物交朋友能给人以美的享受。
       2、以小组为单位,拿出事先准备好的动物图片练习说话。
       3、各小组派代表上台展示交流结果,并逐一将图片贴在黑板上。
        [先小组交流,后全班交流,教师及时纠正学生说话中的语病。]
        教师小结:老师没想你们在课外交了那么多动物朋友,你们真是了不起,你们交的这些朋友虽然平凡,却能为人类作出了很大贡献,这些朋友你们交得对。
       4、教师指导学生将画面说具体。
        ⑴课件出示:“蜜蜂采蜜”动感图,引导学生把话说完整,说具体。
         A、蜜蜂在干什么?
         B、蜜蜂在什么地方,怎样的采蜜?
         C、蜜蜂在什么地方,怎样地在什么样的花上采蜜?
        ⑵、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
          [创设情境,教给学生把一个意思说清楚的方法。]
       5、多媒体展示一些小动物的活动场面。
         师:我们动物朋友都在忙些什么?
         [学生用学到的知识来说,教师随机指导。]
         师小结:我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们该保护它们,保护了它们,就是保护了我们人类自己。
      三、互助学习,拓展思维。(想办法)
       1、请为我们的动物朋友想点办法,让它们生活得更安全、更快乐。(小组讨论)
         [学生自己商量用什么办法保护哪一种动物,教师巡视,随机鼓励小组成员,全员参与并相机点拨指导。]
       2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。
         [教师鼓励学生大胆发言表达,方法不拘一格,合理就行,其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。]
       3、动手实践:制作标语牌或宣传画。
         [教师要鼓励学生动手、动脑的积极性,肯定学生的成绩。]
      四、教师总结:
        同学们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在生活。

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