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  • 人教课标版《红领巾真好》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:二年级    收藏本页
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    教学要求

    1.学会本课9个生字和9个词语,认识7个字。

    2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    3.理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。

    教学重点难点

    重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。

    难点是有些词语不容易理解。

    课前准备

    1.组织学生参观动物园,重点观察鸟类,了解它们的外形和活动特点。

    2.生字词卡片,朗读课文的录音带。

    教学时间 2课时

    教学过程

    第一课时

    一、导入新课

    1.板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。

    2.提问:看了课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?)

    下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。

    二、初读课文

    1.借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。

    2.画出不懂的词语。

    三、检查初读情况

    1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。

    2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。
      四、理解课文,指导朗读

    1.齐读第一节第一句,读出设问的语气。

    2.提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句)

    3.指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛)

    4.指导朗读。

    清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组读、个别读)。

    5.小结:刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。

    6.学生轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画。同桌可以互相讨论。

    第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。)

    朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。

    第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌,宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。

    “不许打鸟”是严厉禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好!”要读出赞扬少先队员的语气。

    五、有感情地朗读课文。(齐读、分组读、个别读)

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