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  • 三册《识字1》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:二年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的三册《识字1》教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!三册《识字1》教学设计  教学目标:
       1会认12个生字,会写10个字。
       2正确、流利地朗读课文。
       3有收集词语的兴趣。
      教学重点:
        识字写字。
      教学准备:
        自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
      教学过程:

      一、导入新课:
        孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
      二、读中识字。
       1学生自由试读词语。
       2分组互助读词语,再开火车读词语。
       3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
       4开火车读生字。
       5 同桌卡片抽读。
      三、朗读感悟。
       1 教师范读,学生边听边想画面。
       2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
       3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
       4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
       5 多种形式读。
        (1)开火车读,要求读得正确、流利;
        (2)美读,要求读得有感情。
        (3)自由读给喜欢的小伙伴听。
      四、在读中巩固识字。
       1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
       2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
       3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
      五、在应用中巩固识字。
       1给生字找朋友(组词语)。
       2卡片游戏《找朋友》。
      六、在写中巩固识字
       1 认读字音。
       2 根据规律分析字形,记住字形。
        如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
       3 分组说说自己喜欢的记字方法。
       4 说说难写的字和容易写错的字。
       5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。
        注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
       6 学生练习。
      七、实践活动
        “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
        关于秋天的词语
        一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
        秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
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