4.2.3　除法的初步认识|人教课标版小学教案人教版

教学内容:教科书P34的例1、例2.

教学目的:

1、使学生知道除法的含义,知道一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法解答.

2、使学生初步学会除法算式的读法和写法.

3、培养学生动手操作能力.

教学重难点:

1、初步理解除法的含义.

2、正确掌握平均分的方法. 

教具准备:磁性板,学生每人一套学具.

课的类型:新授课.

教学方法:自主学习法.

教学过程:

一、通过实物演示,知道平均分的含义.

教师讲故事:(提出要求:要求同学们认真听,听完故事后要回答老师的问题)从前有一个妈妈,她生了两个孩子,这两个都非常贪吃,有一天妈妈买来6个苹果,分给两个孩子吃.她第一次是这样分的;哥哥分1个弟弟分5个,哥哥说:“不行不行,弟弟更多,再分过.”然后妈妈又从弟弟那儿再拿一个给哥哥;哥哥还说:“不行不行,弟弟更多,再分过.”这样妈妈又从弟弟那儿再拿一个给哥哥.这时哥哥看到弟弟和他一样多,高兴地笑了.

提问:故事里妈妈把6个苹果分了几次?是怎么分?板书:6分成1和5;6分成2和4;6分成3和3.为什么哥哥最后高兴的笑了呢?(因为他们分的一样多)一样多还叫什么?(同样多)

小结:像这样分的同样多(一样多),我们叫它为“平均分”.教师板书:平均分.

怎样进行平均分呢?

教师拿出6支铅笔,请3个同学到讲台前面,教师把6支铅笔分给3个同学,每人要分得同样多,(请同学们注意分的过程)