葡萄沟_小学教案人教版

　　想想：在抄写时要注意什么？

　　学生练习抄写句子，教师巡视，及时帮助学生解决问题。

　　进行评议，让抄写正确的学生谈谈自己的方法。

　　（五）、指导生字书写。

　　观察田字格中的生字占格情况。

　　练习独立地描字。

　　在生字本上抄写字头，教师检查，进行评价。

三、教师总结学习情况：鼓励为主。

四、布置作业：

　　1、抄写生字。

　　朗读课文，做到正确、流利。

　　2、提出不懂的问题。

板书设计：

16、葡萄沟

左右结构的汉字：棚  搭  沟  制  颜  沟 坡

　　　　　　　　　　　上下结构的汉字：产  葡  萄  留   密

第二课时

教学目标：

　　1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。

教学重点：

　　1、了解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

　　了解葡萄干是怎样制成的。

教具准备：

　　电脑（插图）

教学过程：

一、复习生字新词：

　　1 教师和学生一起做摘葡萄的游戏。（谁摘下了葡萄，就带着同学们读生字）。

　　2 看电脑，读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读：

　　棚  搭  沟  制  颜  沟 坡  产  葡  萄  留   密

　　3 邀请同学当小老师带领同学们读词语：

　　出产  山坡  茂密  搭起  凉棚  能够  制成  留着  颜色

　　吐鲁番  葡萄沟  五光十色  维吾尔族

二 学习课文:

　　1 从整体入手学习：教师伴着音乐范读课文:

　　* 让学生边听边在文中标出自然段。

　　* 谈感受：葡萄沟是个什么样的地方？（让学生先组织组织语言，做好发言的准备）

　　* 师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找一找。（最后一个自然段）教师把“葡萄沟真是个好地方。”这句话写在黑板上。请学生朗读，然后谈谈应该读出什么语气？（赞美）学生谈后大家一起读一读。

　　从部分入手，细读课文，深入理解：

　　（1）教师揭示问题：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请学生默读课文，画出有关的词句。

　　（2）教师给学生小组合作的机会的机会，让小组长代领大家结合有关语句进行讲解，交流个人看法，相互学习：

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