《乌鸦喝水》第二课案例_小学教案北师大版

1、学生汇报为乌鸦想的办法。（集体评议这些方法是否可行）

2、你们的办法真多，乌鸦也想出办法来了,我们来看看它的办法是怎么样的,请大家自由读第二自然段。

3、学生汇报乌鸦的办法是什么？

4、大家把写乌鸦的办法的句子读一读。

5、投影出示图一和图二，比一比，两个瓶子里的水位有什么不同，为什么？

6、水位是怎么升高的呢？老师请一位同学上来做个小实验。下面的同学要注意观察瓶子里的水位的变化。

7、学生汇报观察到的情况，理解“渐渐”，并练习用“渐渐”说一句话。

8、我们知道乌鸦是一颗一颗地放小石子到瓶子里，瓶子里的水就升高，那么第二节的2、3句该怎么读呢？（指名读、集体评议、齐读）

9、乌鸦这个办法是一下子就想出来的吗？你是怎么知道的？

10、投影出示对比句：●乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。

                    ●乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

自由读这两句话，比一比有什么不同，你喜欢哪一句，为什么？

11、理解“终于”。

12、对呀，乌鸦在想出这个办法之前，还想过许多别的办法，通过对比，发现这个办法 方便省力，就采用了这个办法，也喝着了水，从这里我们可以看出这只乌鸦是怎样的乌鸦？

13、师小结，进行人文教育。

14、指导朗读第二节，用读书的方法把乌鸦的聪明才智表现出来。

五、总结全文：

1、你喜欢这只乌鸦吗？学完这篇课文，你想对它说什么？

2、这只乌鸦这么可爱，大家肯定很喜欢这个故事，我们一起来读读这个故事，把大家的最佳水平展出示来。（齐读全文）

3、平时你遇到过困难吗，你是怎么解决的？

六、扩展练习：

1、师讲故事《故事新编─老经验不管用了》。

2、请同学们为新故事中的乌鸦找找喝不着水的原因，还为它再想想怎样才能喝到井水的办法。

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