转变教育观念关注学生发展——评“认识更大的数”一课_小学教案北师大版 |
| 论文作者：佚名 论文来源：不详 论文发布时间：2006-7-21 0:10:40 论文发布人：chjchjchj |
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四、值得研究和思考的问题
这是一节有新意的课。在对这节课进行分析时，也应当看到一些值得研究的问题。首先是现实的情境如何把握。教师要在课堂中为学生提供现实的情境，但现实的情境是否越多越好。在这方面如何掌握一个度是值得研究的问题。课堂中教师通过图片、录像、学生表述、数大米等活动，为学生提供现实的关于大数目的背景，这对于学生认识大数目是重要的，但从整个课堂来看，这样的内容似乎过多、过杂。有些内容可以简化一些，如录像的内容精练一些会更好。况且，这样的环节在不具备条件的学校也可以不用。运用图片，让学生观察周围的情境，运用数大米等活动也可以达到同样的目的。其次是学生的合作交流应更充分一些。课堂中，学生主要是单独表达自己的想法，而以小组合作的形式进行交流讨论不多。自己找到哪些大数目，用什么方法数出10 000粒大米等环节，如果让学生在小组内交流一下，再在全班进行讨论可能会收到更好的效果。
总之，本课是一节富有新意的课，比较符合当前课程改革的思路。学生在活动中充分感知和体验大数目，这有利于他们数学知识技能的形成，情感态度和探索精神的发展，思维能力和思考方法的培养上一页 [1] [2]
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