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  • 念奴娇赤壁怀古-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高一语文教案    收藏本页

    念奴娇赤壁怀古一、教学目标•1、了解苏轼及其创作•2、理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界 •3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法  二、教学重点•*情与景的自然结合•*用典的贴切自然•*诵读本词  三、教学难点:情与景的自然结合 三、教学方法:谈话法 讨论法五、教学时数 1 六、教学步聚(一)   导入新课同学们,我们先来颀赏一首由我国著名男中音歌唱家杨洪基的《滚滚长江东逝水》,同不们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。  让我们踏着这雄浑的男声独唱,走进三国走进赤壁走进《念奴娇赤壁怀古》。(二)   生谈对苏轼的了解。   宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。从元丰二年(1079)到元佑元年(1086),苏轼在黄州生活的这七年,对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名,他不仅没有俸禄,而且受到监督,当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫,火之”,“传闻京师,非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地,田旁筑一茅屋,辛勤躬耕,自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变:一方面,他观察问题变得比较通达,在一种超然物外的旷达态度背后,仍然坚持着对人生、对美好事物的追求;另一方面,又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。才华横溢的苏轼文“ 唐宋八大家 ” 词“苏辛” 诗“苏黄” 书、画“宋四家” (三)   反复朗读本词(正音,生多读)本篇是苏词中具有豪雄气格的代表作,是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五(1082)七月。当时,由于苏轼诗文讽喻新法,为新派官僚罗织论罪贬谪到黄州,这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的。 (四)   生分小组表达阅读感受,派代表发言(五)   讨论要点:1、总领全词,江山如画,英雄可敬,而“淘尽”二字与篇末功业无成的感慨也相呼应。 为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景。 2、分析景的特点及其作用•大江、故垒、乱石、惊涛(实景)强虏(樯橹)灰飞烟灭(虚景) 景物特点:气势宏大 雄奇壮丽    将江山之胜和怀古之情融为一体  3、为何写人物周瑜 •周瑜: “遥想”二字领起的六句都是抒发对周瑜少年得志的仰慕。“小乔初嫁”写他婚姻如意;“雄姿英发”写他威武英俊;“羽扇纶巾”写他风流潇洒;“谈笑间”写他临阵从容;“强虏灰飞烟灭”写他战功卓著。 (六)   生反复朗读本词(七)   小结:通过这首词的学习,同学们要对词的豪放风格有个感性认识,掌握词中的重点字词,体会情景结合的技巧和用典的贴切自然。(八)   教后感: 


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