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  • 《长江三峡》-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高一语文教案    收藏本页

    课  型:课  题:《三峡》

    执教者:董一良

    教学目标:1、通过比较阅读,赏析“散文中三峡的神韵”。

              2、借助研究性学习,培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。

    教学过程:

    一、导入课题

    同学们,人们常用“亘古未变”来形容山川河流,现在,山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6月1日,三峡这条古文明的大通道就要消失了,永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的,这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三峡。

    二、播放三峡风光片

    1、学生谈从“风光片” 中获得的信息。(风光片中的三峡过于文静、单薄)

    2、学生补充自己收集的资料。

    教师小结:从同学们的交流中,我深深地感到,人们的心中存在两种三峡:一个是自然的三峡,一个是文学作品中的三峡。那么,到底哪个更具魅力?

    三、明确研究专题

    如此美丽的自然三峡就要消失了,这是令人遗憾的,幸运的是文学作品保存了三峡的美丽,这一节课我们就一起研读“文学作品中的三峡”。

    文学作品的样式很多,可研究的领域依然很广阔,一节课是不可能面面俱到的,我们只可能就一种样式展开研究,我们这一节课的研究专题是:“散文中的三峡神韵”。

    四、比较阅读

    要求:

    自读郦道元《三峡》和刘白羽《长江三峡》,说说你更喜欢哪一篇?为什么?(提示:可以从景物特点、http://travel.sanxia.et.cn/">http://travel.sanxia.et.cn/ 三峡风光

    http:www2.ctgu.edu.cu/wxy/mi1.htm 三峡文化图书目录

      http:www.lifetour.com.tw/dream/yangtze poeprg.htm三峡古诗选集

    九、成果展示:元旦之前,将开展以“走近三峡”为主题的论文交流活动。


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