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  • 《念奴娇赤壁怀古》-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初三语文教案    收藏本页

     

    教学目标:

    1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;

    2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;

    3、理解苏东坡的情感矛盾。

    课型:多媒体

    课时:1课时

    教学过程:

    常规演讲

    导入:

    我们星期天到长江去采风,大家都写了不少作文,谁愿意交流?

    3--4名同学交流)

    面对浩瀚长江,苏轼和我们一样感慨万千。(多媒体范读《赤壁怀古》)

    尽管地点不同,但我们和大文豪还是有不少共同的情愫。接下来请大家一边阅读苏轼的《赤壁怀古》,一边拿自己的作文与之比较,看看有什么收获。(学生阅读、比较)

    我们还是老规矩,按学习小组先小范围讨论,然后派代表发言。

    (学生分组讨论、提交问题abc)

    分组讨论

    写景

    哪几句好?(学生读)

    我们比较一下自己的作文是如何写景的,看课文写景好在哪?(讨论)(写景:用词、修辞)

    再看几句同样写水的诗句。(多媒体“写水”)

    学生讨论3。

    写人

    文中怀古的对象?(周瑜)

    怎么写的?(学生齐读)

    这是一个什么形象?(众说纷纭、介绍周瑜)

    我们应该如何把人写好?(讨论)(写人:特征、典型)

    解答问题a:作者为什么先写“小乔”?(讨论)

    人生得意2、裙带关系3、和自己对比)

    (三)伤今

    谁来介绍苏轼的生平?(介绍苏轼)

    填表:

    项目

    年龄

    婚姻

    外貌

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