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  • 《孔已己》课例及点评-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初三语文教案    收藏本页

     

     

     

    [课堂实录]李镇西

    教师:今天,我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课,这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。(众笑)不过,这个布置让我感到了一种寓意,就是今天的课应该以学生为主体,你们看,同学不是坐在舞台的中央吗?而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说,你们今天千万不要只是听李老师上课,而应该是在李老师的协助下自己学习这篇课文。李老师第一次和你们见面,我先说一下我上课的特点。我上课喜欢同学提问或发表自己独立的见解。在我看来,凡是能够提出问题或和其他同学甚至和老师不同的观点的学生,是最好的学生。同学们把问题提出来以后,李老师先不作解答,而请其他能够解答的同学来解答,如果没有同学能解答,我们就一起来讨论研究。也就是说,面对课文,同学们应该和老师以及作者平等对话。总之,今天这堂课,不再于老师给你们讲了多少,而在于你们自己通过自己的阅读思考对课文“悟”出了多少。

    好,现在我们就来学习《孔已己》这篇小说。(板书课题:《孔已己》)

    教师:同学们刚才也上了一堂公开课,学的是《最后一次演说》。我感到闻一多的《最后一次演说》和鲁迅的《孔已己》有着某种联系----《最后一次讲演》是闻一多先生,在本世纪中叶,向全中国人民发出的摧毁旧中国的呐喊!而这声“呐喊”,是本世纪初,鲁迅“呐喊”的延续。鲁迅为什么在本世纪初把他的第一本小说集取名叫《呐喊》呢?这也许是同学们想知道的,今天,我们通过学习《呐喊》中的《孔已己》,通过对“孔已己”这个人物形象的理解,也许会找到答案。

    好,现在请同学们快速阅读一遍课文,把你有什么不懂的问题提出来,看谁的问题提得最多。

    (学生独自默读,思考。教师巡视。)

    男生A:小说开头为什么要写鲁镇酒店的柜台“和别处不同”,是“当街的一个曲尺型的大柜台”?

    教师:这位同学第一个提问了,很好?谁能解答这个问题?

    男生B:我想是为了说明鲁镇独特的习俗,交待孔已己生活的环境,这也属于是环境描写吧!

    教师:对,我认为可以这样理解。

    女生A:老师,第一段为什么要说“这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文”?

    教师:好,谁来帮她解答?

    男生C:这是为了说明物价上涨,人民生活水平下降了。

    女生B:不对,我想应该是间接说明孔已己生活的年代,因为读者从小说后面的落款日期“1919年”就可以大体推断出那是上世纪末发生的事。

    教师:好,出现不同看法了。同学们想想那个意见更有道理一些啊?

    众学生:后面一种意见有道理些。

    教师:对,我也同意后面一种意见。在这里,作者主要还是为了交待时间背景。

    男生E:老师,课文上说孔已己是“站着喝酒人穿长衫的惟一的人”,我想问一问,什么叫“穿长衫的人”?

    教师:好,有没有同学能够帮他解答这个问题呀?

    (学生思考)

    教师:我提示一下,在这里,“穿长衫”表明什么?同学们可以联系第一自然段的有些描写衣着的语句。

    女生C:我想是表明一种身份吧。说明他是一个读书人,有一定身份。

    教师:为什么?

    女生C:因为前面说“但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。”这说明孔已己不是干体力活的人。

    教师:你能够联系前后文来分析,不错。其他同学,还有没有什么问题?----又有同学举手了,请那位男同学提问。

    男生G:为什么作者在小说的结尾说“大约孔已己的确是死了”?既是“大约”又是“的确”,这好像是矛盾的。该怎么理解呢?

    教师:好,好,你这个问题有“科研价值”!(众大笑)同学们别笑,这个问题的确值得研究。因为这个问题弄懂了,这篇小说课文思想内容、人物形象等方面的问题也好理解了。好吧,我们这堂课,就来研究研究这个问题。

    在研究之前,让我也向你们提出一个问题----孔已己最后究竟死没死?

    众学生:死了。

    教师:根据何在?

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