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  • 语文教案-《一个都不能少(节选)》2-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初三语文教案    收藏本页
    一、导入新课

      优秀电影的成功因素很多,但有一个好的剧本是其重要因素之一,而有较高审美眼光和欣赏品位的导演是关键。这节课我们一起来欣赏电影片断及电影文学剧本,不妨也试着当一回“导演”。

      二、解题

      介绍剧情梗概。

      三、研习课文

      1.播放电影光盘《一个都不能少(节选)》片断。

      (解说:充分利用现有影视资源,激活课堂,给学生以关的享受。在特定的艺术氛围中,培养学生文学艺术的鉴赏能力:)

      2.赏析:请同学谈谈留下印象最深的镜头及感受。

      (解说:将音像信息转换为描述性语言,再与文学剧本进行比照,进一步理解电影文学剧本的写作特点。)

      3.鉴赏品味。

      (1)请学生试当“导演”说戏(可选某一场景)。

      (解说:参与“导演”的过程,也是对剧本特点进一步理解的过程,同时也是剖析人物形象的生动立体的表现方式之一。)

      (2)配乐模拟表演“摄制节目”场景。

      (解说:由“导演”说戏到表演,遵循由理论到实践的学习方法,也是参与鉴赏的一种高级形式。)

      (3)请“导演”点评。

      (解说:这一环节体现集中指导施教对象鉴赏之特色,可直接反馈教学效果的信息。)

      4.课堂训练

      表达:根据文本内容,按下列句式,请每位学生说一句话。

      “《一个都不能少》有诸多让人感动的理由,理由之一是……”

      (解说:这是一个开放性的鉴赏层次,将学生的感性认知提升到理性的思考进行评价判断,有助于学生对课文主旨的深入理解,亦可以使学生体会到“希望工程”的社会意义及人文关怀,从而激发学生学习的动力。)

      5.课堂小结

      本节课,我们较灵活地欣赏了电影文学剧本,了解了电影文学剧本侧重于视觉表现、一切都化为画面和动作的特点。通过赏析,不仅陶冶了 情操,也提高了审美情趣,同时也引发了我们对社会的深刻思考。

      四、布置作业

      以“一个都不能少”为话题,写一则有创新意味的小短文。



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