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  • 人教版八年级语文下册 列夫•托尔斯泰教案

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:初二语文教案    收藏本页

    列夫•托尔斯泰
    教师寄语:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。相信同学们阅读托尔斯泰,定会获得精神激励。

    学习目标
    1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
    2、品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
    3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
     4、了解文章涉及的深广的人文背景
    学习重难点
    1、 对托尔斯泰进行的肖像描写。
    2、 托尔斯泰的思想变化和人生追求。
    一、艺海拾贝
       1、列夫•托尔斯泰是世界文学史上的巨匠,作为中学生应当有所了解,请利用图书或网络,从生平、思想、代表作品几个方面查找资料,摘录在下面。
     


    2、 从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬•茨威格的资料,摘录在下面。

    二、初读标疑
    1、 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。
    黝(     )黑    滞(  )留    禁锢(     )   甲胄(     ) 
    锃(    )亮     炽(   )热      广袤(      )  长髯(      ) 
    粲(    )然      一绺(    )
    (     )制(    )造       藏(     )纳(     )       郁郁(    )欢   
    (     )立(    )群       正(     )危坐        (   )首(  )眉(    ) 
    诚(    )诚(    )        无可(    )疑   (     )然失色   广(    )无(    )
    2、解释下列词语
    器宇:
    禁锢:
    鹤立鸡群:
    正襟危坐:
    轩昂:
    颔首低眉:
    诚惶诚恐:
    广袤无垠:
    三、复读感知
    温馨提示:
        亲爱的同学,这篇课文尽管是肖像描写,但内涵丰富,有些地方需要阅读一些背景资料,阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品,尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解,这样才更有助于你理解课文,完成学习任务呦!
       1、 本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文,相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容,完成下面的填空吧。
    第1段,主要写托尔斯泰的                    的特点。
    第2段,主要描写托尔斯泰的                         。
    第3段,进一步刻画托尔斯泰的                  ,重点描写其                 。
    第4段,写托尔斯泰                                     。
    第5段,主要写托尔斯泰的外貌                                       。
    第6段,写托尔斯泰                                  。
    第7段,写托尔斯泰的眼睛                               。
    第8段,写托尔斯泰                            。
    第9段, 赞美托尔斯泰                                              。
    2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。

    三、细读探究
    1、细读课文,按照要求进行批注。
    温馨提示:
    批注式阅读是指我们在自主阅读时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。
     常见的批注形式如下:
    使用符号批注:
        浪线(也叫曲线)画在文采斐然,写作可以借鉴的句子下面。
    。。。。。。 圈,标在文章的难词下面。
        直线,标在文章中需要着重领会,加深记忆、理解的语句下面。
    ?   疑问号,用在有疑问的语句末尾。
    //、/  分开号,用来划分段落与层次。
    使用文字批注:
    文字批注的形式通常有三种:
    眉批,即批在书头上;旁批,即批在句子旁;尾批,即批在一段之后。
    作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子,并仔细体会它们的表达效果。用“      ”在文章中画出来,并在旁边做好批注。请将你认为理解困难的词语用“     ”在文章中画出来,并在旁边提出你的问题。用“?”批在该语句的旁边。

    2、认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
    A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。


    B.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波


    C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。


    3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?作者运用了哪种写作手法?
      


    4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化),与同学一起讨论:托尔斯泰究竟幸福还是不幸?

    四、拓展延伸
    1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界,给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物,使人物形神兼备的方法,写一段话,尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。


    2、名言给人前进的力量,托尔斯泰有许多富含哲理的话,搜集两三条积累在下面吧。

    课后练习
    语段一
    阅读下面短文,回答问题。
    ①他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。②长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。⑥像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
    1.这段话按_____________顺序来描写托尔斯泰须发特点的,选出正确答案,填在横线上。
    A.逻辑顺序    B.总分顺序    C.总分总顺序
    2.文中写托尔斯泰胡须的有哪几句?序号是_________,突出写胡子的是第__________句。
    3.作者描写托尔斯泰两腮胡须____________________________,嘴上的胡须___________,使用了_____________和_____________的修辞方法。
    4.本段分层正确的一项是(    )
    A.①②|③④|⑤⑥    B.①|②③④|⑤⑥
    C.①②|③④⑤|⑥    D.①|②③④⑤|⑥
     语段二
    阅读下面短文,回答问题。
    ①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以__________的目光与__________的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而___________,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿___________地涌出_________的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情。__________对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
    ②亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借助这对眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘我地注视上帝;有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来,没有办不到的事情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开,这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛,都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
    1.请用一句话写出两段所写的主要内容。

    2.将第1段中残缺内容补充完整。
    3.第1段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情”,文中列举了哪些情形下的感情?我们可以看出托尔斯泰是什么样的人?


    4.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋,这对写“眼睛”有什么好处没有?

    5.从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画“        ”句子的理解。

    参考答案:
    一、 艺海拾贝
    1、 1、列夫•托尔斯泰(1828-1910),俄国作家,出身于贵族家庭,读过大学,办过学校,当过军官,他1881年前后完成了世界观的转变,坚决站在农民的立场上来,但反对暴力革命,宣传基督教 的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年,创作了世界文学中第一流的作品,其中有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
    2、 2、斯蒂芬•茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。1928年,茨威格访问俄国,正值列夫•托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了他的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。
    二、 初读标疑
    答案略
    三、 复读感知
    1、第1段,主要写托尔斯泰的须发的特点。
    第2段,主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
    第3段,进一步刻画托尔斯泰的面部特征,重点描写其面容表情。
    第4段,写托尔斯泰长相平平,是俄国普通大众的一员。
    第5段,主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
    第6段,写托尔斯泰犀利的目光。
    第7段,写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
    第8段,写托尔斯泰眼睛的威力。
    第9段,赞美托尔斯泰犀利的眼光,同时揭示他人生的不幸。
    2、第一部分:写托尔斯泰外貌特征:平庸甚至丑陋。
    第二部分:写托尔斯泰非同寻常的眼睛:敏察、深刻。
       细读探究
    1、 略
    2、A、作者引用高尔基的这句话,从修辞手法上看是夸张,但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上,托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家,他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释:“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚,……这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过,同样还能全面揭示广袤无垠的宇宙。”
    B.这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。
    C.这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面,特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示,这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾企图将他监禁或流放,但慑于他的声望和社会舆论而中止。
    3、前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点,一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画,也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破,“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画,同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样,前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象,反而收到相反相成的艺术效果,相互衬托,使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
          文章的前半部分,作者用泼墨般的文字,极力写托尔斯泰的普通、平庸、粗鄙乃至丑陋。而在后文同样不惜笔墨刻画他的与众不同的眼神,让我们感受到了这个世界级的文学大师的可贵灵魂。
    4、这是一道拓展题,是从课文内容拓展开去,让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界,并对人生作出思考,其答案不求统一,以下观点仅供参考或只作提示。
        作者说,“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其自己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。
    四、1、略
        2、托尔斯泰名言录
         人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
         一个人就像是一个分数,他的实践才干好比分子,而他对自己的估量好比分母,分母                越大,则分数的値越小。
         心灵纯洁的人, 生活充满甜蜜和喜悦。
      有生活的时候就有幸福。 应该多行善事,为了做一个幸福的人。
      被人爱和爱别人是同样的幸福,而且一旦得到它,就够受用一辈子。
      身边永远要带着铅笔和笔记本,读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
      如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。
      聪明人的特点有三:一是劝别人做的事自己去做,二是决不去做违背自然界的事,三是容忍周围人们的弱点。
          人的幸福存在于生活之中,生活存在于劳动之中。 劳动能唤起人的创造力。
    五、语段一
    1.C  2.①②⑥  ⑥ 3.长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度  浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界  比喻  夸张  4.B
    语段二 1.写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。 2.柔和 和蔼黯然失色 意气盎然 好奇 高尔基  3.愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。 4.作者先抑后扬,写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛,收到很好的艺术效果。 5.这句话使用了比喻夸张的手法,使描写对象生动形象、特征突出;作者不仅在写托尔斯泰的眼睛,而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家,对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘,成为时代的代言人。

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