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  • 十四 我的母亲 教案(苏教版八年级上)-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初二语文教案    收藏本页
     [教学目标]
    1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
    2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆,为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
    [重点难点]
    1、重点:截取人物中最典型的经历来表现人物。
    2、难点:语言细腻、真挚、深沉。
    [教学时数] 二教时
    [教学过程]
    第一教时
    一、导入
    1、作者简介
    邹韬奋,新闻记者、政治家和出版家。名恩润,祖籍江西余江,生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起,毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
    邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
    2、导语
    有人说过:“父母对子女的爱,尤其是母爱,是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情,朱自清的《背影》是写父爱,而课文是写母爱。让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。
    二、阅读课文,整体感知
    三、理清文章思路
    学生讨论、交流、明确:
    全文可分为三个部分。
    第一部分(1—2),交代母亲的姓氏和早逝。
    第二部分(3—6),回忆关于母亲的四个片段,表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
    第三部分(7—8),以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻,概括母亲的良好品质。
    四、探究
    作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情?你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗?
    学生概括关于母亲的四个片段,教师评价。
    四个片段:1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠
    3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影
    第一个片段中最感人的话语是:“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象,笔墨不多,但母亲的形象栩栩如生。
    第二个片段中最感人的细节是:“往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神,表现了母亲感情丰富,对患难女性有着深切的同情心。
    第三个片段中最感人的细节是:“我自己呜咽着,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
    第四个片段中最感人的地方是:“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂,只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写,也有环境描写,以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的,颇为真挚动人。
    五、小结
    本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段,来表现人物的。
    六、布置作业
    课外练习四。

    第二教时
    一、复习旧课
    检查背诵一段文字
    二、继续学习课文
    品味语言:本文语言细腻、真挚、深沉。可以让学生找出文中的句子加以评说。
    1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
    2、母亲死的时候才二十九岁,留下了三男三女。
    3、当时一肚子里充满着这些心事,都不敢对母亲说出一句。
    学生讨论、交流、明确:
    句子中加点的词不能去掉。第1、2句中的“就”和“才”,表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果删去,就成了“不对母亲说出一句”,和原来的意思大相径庭。“不敢”是心里想说,但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去,越是“不敢说出”,就越是显得真诚、执著。如果改成“不说出来”,就无法把这种矛盾的真实的“心理状态”表达出来了。
    三、比较阅读
    朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》,让学生讨论两文的异同点,互相交流。
    《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题,都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的;而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段,来表现人物的。
    四、探究
    家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后,你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的,哪些方面是不可取的?
    学生讨论、明确:
    邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭,妇女在家庭里没有地位,母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影,半封建半殖民地的旧中国,不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育,重文化,对子女要求严格,这是好的;有母爱的温暖,有母亲努力劳作的榜样,有文学熏陶,这些也是好的,但是体罚是不可取的。
    五、小结
    本文深情地回忆了关于母亲的几个片段,表现了母亲的可爱性格和能干才具,表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
    六、布置作业
    课后练习二

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