《中国石拱桥》教学设计11－教学教案

                                                                           《  中国石拱桥》教学设计

        教学目标：1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：
                            2、学习说明文语言的准确性；
                            3、 培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。
        教学重点：1、重点：（1）说明事物要抓住主要特征；（2）培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情
                            2、难点：说明文语言的准确性。
                                                                                  第一课时

        教学任务：学习说明赵州桥和卢沟桥的文段；
                             说明事物要抓住事物的主要特征；
          教学过程：
 一、看图说话：
         看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：1、位置；2、形态、3、结构、4、材料、5、周围环境、6、给人的感觉和联想、7、有关赵州桥的故事。
          请几位同学说话。
二、看课文是怎么说明的：
         读课文说明赵州桥的文字：
           提问：读了这段文字你对这座桥有什么了解
           1、建筑位置、2、建筑时间、3、使用时间、4、长度宽度、建筑特点……
           提问：为什么说赵州桥是惊人的杰作？
            1）历史悠久；
             2）非常雄伟；
         3）制造奇特；
          提问：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？
  第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。
总结赵州桥的主要特征是什么？
         读课文说明卢沟桥的文字
          你掌握了哪些知识？有关卢沟桥的？桥的特点是什么？
         试比较两座桥的异同点
                                                                          第二课时
              教学任务：整体把握课文
              教学过程：
 一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识？
——历史悠久、结构坚固、形式优美
      讨论第三段以及第九段的内容以及作用
     第三段总领着两座石拱桥的说明文字；总括说明了中国石拱桥的状况。
    第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。
   那么1~2段说明了什么？最后一段呢？
       通读全文对你有什么启发？你对中国古代劳动人民有什么认识？
         自由发言。
二、研究说明的语言的特点
      处理课后联系第二题
     再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。
三、对你所了解的世界名桥加以介绍。
四、介绍你的家乡的一座桥