《为人民服务》教案－教学教案

      《为人民服务》教案

  教学要求：

  1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

  2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

  3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

  4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

  5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

  教学重点：

  理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

  教学难点：

  对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

  教学准备：

  1、布置学生课前进行预习。

 2、出有思考题的小黑板。

  教学时间：两课时

  第 一 课 时

  教学过程：

  一、板书课题，简介背景。

  同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

   二、学生自学字词。

   1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。

   2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

   三、学生质疑，教师析疑，释疑。

   学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

   四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文）

   毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来，因为没幻灯）

   师生通过讨论，拟出层次提纲：

   1、宗旨：完全、彻底地为人民服务

   重於泰山

   2、死的意义：

   为人民服务                  轻于鸿毛

   3、不怕批评，坚持好的，改正错的

   4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

   5、寄托哀思，使整个人民团结起来

   五、作业：

   1、抄写字词。

   2、熟读课文。

   第 二 课 时

   教学过程：

            一、启发谈话，明确学习目的。

            同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

            二、整体入手，明确中心

            学生带着思考题自读全文

            1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

            2、你是从哪些地方看出来的？

            （全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）

            三、分层详读，理解课文内容。

            1、讲读第一层

            （1）朗读第一层

            （2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）

            （3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。

            （4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

            （完全、彻底）

            （5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）

            3、讲读第二层：

            （1）指名读课文

            （2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）

            （3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

            （启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）