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  • 七年级语文教材说明(江苏版)-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一语文教案    收藏本页

    七年级语文教材说明(江苏版)

    全套课本的是:致力于全面提高学生的语文能力和人文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,力求课堂的开放性和教学的弹性,注重培养学生的创新精神、审美情趣;遵循语文教育规律,加强语文与生活的联系,突出学生的语文实践活动,引导学生在实践中学习语文。我们可以从目标和途径两方面来理解把握这一指导思想:目标——语文能力、人文素养,其中突出创新精神和审美情趣;途径——自主、合作、探究,其中突出学生的自主性实践活动。在目标方面,更新教学理念,既像过去一样重视语文能力,又重视人文素养,将工具性和人文性统一起来;在途径方面,更新教学方法,将教学关注的焦点聚于学生,把教学当成学生自己的实践活动,放手让学生自己(包括与他人合作)确立学习目标、组织学习探究过程、总结评价结果,在语文学习的实践中建立和完善知识和能力、道德和情操。
    以上是关于课本编写指导思想的说明,下面介绍一下七上总的特点:
    1.给学生以亲切感。七上是一个新阶段的开始。学生刚从1~6年级升上来,一切都新的,对新的语文课也许感到陌生,所以课本很注意照顾学生的心理特点和认知规律,选编的课文尽量适合学生阅读,从学生的视野来找课文,从学生的视野来观照课文、理解课文,教材中的编者话语都尽量模仿和蔼可亲的老师对学生说的,也就是说尽量缩小课本与学生的距离。
    2.关注教育目标的全面性。不仅注意开发学生智力,还注意培养学生的道德情操。当前的语文教学任务可以分成两个层面:一是扎扎实实地教好语文知识,培养好语文能力;一是帮助学生树立正确的人生观价值观,教会学生怎么做人,其实也就是把语文的工具性和人文性有机地结合在一起。
    3.确立学生主体地位。和以往的课本比,本册课本的“学材”特点很明显。努力地遵循课程标准的改革精神,把学生培养成具有独立意识独立学习的能力和创新精神的一代新人,真正实现“教是为了不教”这一最终目标。从目前的改革形势来看,确立学生主体地位的改革是最为艰难的改革,不仅要转变观念,还要探索一套行之有效的方法。
    4.引导学生在学习中学会学习。本册中有大量的活动是由学生自己动手完成的,如自己动手做卡片,搜集资料,摘抄,观察周围的社会生活或自然现象,与同学合作完成学习任务,等等,应该从现在开始养成自主学习和与同学合作的习惯。


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