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  • 第八课艰难的国运与雄健的国民(七年级人教版)-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一语文教案    收藏本页

        8 艰难的国运与雄健的国民

    李大钊

    学习目标 

     1.正确流畅、有感情地朗读课文。

    2.把握文章内容,体味作者的感情。

    3.领悟课文的语言美。

    重点难点

    1.重点

    (1)正确流畅,有感情地朗读课文。

    (2)把握文章内容,体味作者的感情。

    2.难点领悟课文的语言美。

    教学时间   

    一课时

    教学过程

       一、预习

    1.查字典。给下面加点字注音:,逼狭(xia2)  崎岖(qi2qu1)  阻抑(yi4)

      2.查工具书。解释下列生词:

      (1)逼狭:狭窄。

      (2)崎岖:形容山路不平。    

      (3)阻抑:阻挡、抑制。

      (4)回环曲折:曲折环绕。

      (5)亦复如是:也是这样。

      3.朗读课文,思考课后研讨与练习。

      二、导人

      1.作家作品简介。

      李大钊(1889—1927),字守常,河北乐亭人。1907年入天津法政专门学校学习,1913年赴日本,就学于早稻田大学。1916年回国,任北京(晨报>主笔。1918年与陈独秀创办《每周评论》,并参与《新青年》的编辑工作,致力于马克思主义的研究、传播,宣传反帝爱国思想,成为五四运动的领袖之一。1920年9月,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的创始人之一。嗣后,对党的建设,工人、学生运动,统一战线,均有重大贡献。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》(1939年出版)、《李大钊选集》(1959年出版)、《李大钊诗选注》(1979年出版)。

        2.导语。

        本文写于五四运动之后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,社会黑暗到了极点。当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。

        三、正课

        1.正确、流畅、有感情地朗读课文。

        2.质疑:课文一共有五个自然段,请归纳各段的段意。

      讨论并归纳:

      第一段:说明人类历史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。

        第二段:以长江大河比喻民族生命的进程。

        第三段:以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。

        第四段:谈到中华民族现在所逢的史路。

        第五段:以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

        3.质疑:什么是课文中所提倡的“雄健的精神”?

        讨论并归纳:“雄健的精神”,也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。…‘雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。

        4.质疑:怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”?

        讨论并归纳:这种种趣味,都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福,一种值得回味的经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,毛泽东则说“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷”,这“快乐”、这“乐”,就是本文中的“趣味”。    一

        5.质疑:本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀?

      讨论并归纳:

      (1)用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折,极其险峻,民族生命的进程“亦复如是”。

        (2)用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,愈能感到一种冒险的美趣。

        (3)用扬子江黄河比喻中华民族的精神。

        (4)用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡,一往无前。

        (5)用“平原无际,一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。

        (6)用“曲折回环…‘崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。

        (7)用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。

        (8)用“浊流滚滚,一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。。  这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。

        6.质疑:本文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么?试分组讨论后在全班交流。

        讨论并归纳:中华民族发展到20世纪20年代,所逢的“是一段崎岖险阻的道路”,但完全不必悲观。适逢其会,是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者,为了建造繁荣昌盛的新中国,就会满怀豪情,在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。

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