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  • 人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题1

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:小学六年级语文教案    收藏本页

    1、山中访友
    温故知新
        1、为加点字选择正确的读音
       唱和 (hè  hé)    树冠 (ɡuān  ɡuàn)    旋转 (zhuàn  zhuǎn)
    蕴含 (yùn wēn)   湛蓝(zhàn  shèn)  栀子(zhī  zī)
    2、根据解释写出相应的词语。
    (1)隐蔽、僻静的小路  (          )
    (2)道德高,名望重。 (          )
    (3)很感兴趣地谈论。 (          )
    (4)水波忽明忽暗的样子。(          )
    3、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(  )
    去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
    峦和绵延不断的树林。
    ①这儿的景色真是美极了!
    ②那儿的景色真美!
    ③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
    ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
    ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
    ⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
       A.②③⑥  B.①④⑤  C.②③⑤  D.①④⑥
        4、读句子,体会句子的表达方法和感情
    (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
    ☆这个句子用了     的修辞手法,把“老桥”比作“           ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它                 的品质,充分表达了作者对桥的                  。
    (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
    ☆这个句子用      的手法,形象地表达了自己和    、     这两位朋友间的                  。
    (3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
    ☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的     。从中,我们真切地感受到                             。
    含英咀华
    这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(   )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(   )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(   )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(   )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(   )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(    )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
    1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
    2、选文采用     、     的修辞手法,依次写了      、     、
          、     、      、     等景物,表达了作者           
                 的感情。
    3、文中划线的句子是(   )句,请将它变为陈述句。
        4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
    精雕细琢
    大自然是我们的好朋友,它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛,灿烂我们的心情,丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗?试学习本文的写法写一段话,来描述自己的感受。
     
    2、山雨

    温故知新
        1、照样子写词语
        例:水淋淋(ABB)
                                                                  
    2、在括号中填入恰当的词
    一阵阵(    )  一缕缕(    )   一首首(     )  一丛丛(       )
    一(   )歌谣  一(   )岩石   一(   )树叶  一(   )音符          
        3、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
      (1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
         ☆作者将     比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由   及   、由   及    的动态过程。
    (2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
         ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“    ”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“           ”,将此时的雨声联想成“         ”,形象生动地写出了山雨的      美。
         4、熟读课文后填空
    《山雨》这篇散文,是按________、________、________的顺序来写的,作者通过合理而新奇的     和     ,并运用     、       
    等修辞手法,描绘出山雨带来的     美和     美,表达了作者对山雨的____之情。
    含英咀华
        晌午,太阳像个大火球,炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过,吹得树枝乱摆。地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了傍晚,一阵比一阵暗。刹那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人。雷声像爆炸似的,“轰隆隆,轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中,“哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上,“啪啪”直响。渐渐地,雷声小了,雨点也小了。云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。
    1.短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
      (1)雨前____________________________
      (2)雨中______________________________
      (3)雨后________________________________
    2.根据以上内容,将短文分成三层,用“/”在文中标明。
        3、从文中各找出一个比喻句和拟人句,抄在下面。
    比喻句:                                                     
    拟人句:                                                           
    语文大观
    写雨诗句集萃
    1.山路元无雨,空翠湿人衣。    (王维:《山中》)
    2.空山新雨后,天气晚来秋。     (王维:《山居秋瞑》)
    3.好雨知时节,当春乃发生。      (杜甫:《春夜喜雨》
    4.七八个星天外,两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
    5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)
    6.渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
    7.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼:《饮湖上初晴后雨》)
    8.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》)
     
    3、草虫的村落

    温故知新
        1、辨字组词
    俏(    ) 庞(    )  烤(    ) 巷(    ) 谥(    )
    峭(    ) 宠(    )  拷(    ) 港(    ) 谧(    )
    2、写出下列词语的反义词和近义词
    静谧(  )(    )    娇小(  )(    )
    勤勉(    )(    )    僻静(  )(    )
    3、按课文填空并回答问题。
    (1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了(          )。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是(     )吧!
         ☆从这个句子,我感受到了                              。
    (2)甲虫音乐家们(      )地振着翅膀,优美的音韵,像(      )流了出来。
    ☆从这个句子中,我感受到了                           。
    4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。
                                                              
                                                               
    5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
                                                                 
                                                                    
                                                                
    含英咀华         
    ①我喜欢去植物园,是为了静。
    ②静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见                              ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶
    间的青天,看见                       ……令眼睛望得可远可细。仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
    ③ 前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客—— 那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
    1、给加点字选择正确注音。
    血(xuè xiě )脉   曲(qū qǔ  )径   负荷(hè  hé )
        2、结合上下文解释词语的意思
    天涯海角:
    不胜负荷:
    3、结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
    4、仿照前面一句的内容,在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
    5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来
    比喻句:                                                 
    拟人句:                                               
    精雕细琢
    丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。
     

    4* 索溪峪的“野”

    温故知新
    1、根据意思写词语
    ①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。(         )
    ②随着自己的心意,想要怎样就怎样。   (         )
    ③不局限于一种规格或形式。           (         )
    ④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 (         )
    ⑤年龄已超过了六十岁。               (         )
    2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?是怎样描写的?仔细阅读,完成下表。
    索溪峪的“野”                      表               现
    山“野”       
            索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
           
    人“野”      
    含英咀华
      山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
    1、在□处加上标点。
    2、这段文字采用先     后      的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山     美、     美的特点。
    3、将短文分为四层,并概括每层的意思。
    第一层:                                    
    第二层:                                    
    第三层:                                    
    第四层:                                    
    4、划线句子采用了      和        的修辞手法。
    5、摘抄文中写山的词语。
                                                      
                                                          
    语文大观
    写山水诗句集萃
     野旷天低树, 江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》
     江作青罗带,山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》
      两岸青山相对出,孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》
     横看成岭侧成峰,远近高低各不同。——宋.苏轼《题西林壁》
     一水护田将绿绕,两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》
     余霞散成绮,澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》
     气蒸云梦泽,波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
      飞流直下三千尺,疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》
     孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    第一单元综合练习

    温故知新
    1、读拼音,写词语
    dǒu qiào    yín sònɡ     ào mì     yùn hán
       (     )     (      )    (      )    (       )
        jìnɡ mì    hōnɡ kǎo    yīn yùn    qín miǎn
    (      )    (      )    (      )    (      )
    2、填字组词
    (   )乐道  ( )高( )重  (  )然大物   意味(   )
    (   )匆匆  ( )冲( )撞   不( )一格   年过(    )
    3、按课文原文填空,体会表达的妙处。
    (1)( )起一朵落花 ,捧在手中,我嗅到(                  ) ;
    ( )一片落叶,细数精致的纹理,我看到了(                  );
    ( )起一块石头,轻轻敲击,我听见了(                    )。
         ☆这组    句,通过  觉、  觉、  觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的            和           。
    (2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中(   ),流进我的(   ),流进我的(   )。
    ☆这个句子写出了雨中山林的     美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是      感受到的。
    (3) 我(       )地漫游了一个下午,直至夕阳(    )着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的(   )唤回来。
         ☆这是一个     句,从中我体会到了                     。
        4、日积月累——填一填
    ☆落红不是无情物,                     。
    ☆今夜偏知春气暖,                     。
    ☆                     ,不知云与我俱东。
    ☆                     ,每于寒尽觉春生。
    含英咀华
    第一抹春痕
    看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
    学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的(    )和(    )呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
    这以后,稍一(     ),便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,(     )的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。
    1、结合语境,解释下面词语和句子的意思。
    娇娇:                                                 
    太阳依旧病恹恹的样子:
    2、选择恰当的词填入文中括号内
    ①耐心         ②细心        ③留心
    3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么?
                                                                  
    4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
                                                                   
    5、文章开头部分的环境描写有什么作用?
    6、文中你最受感动的句子是哪个?说说为什么。
                                                                       
                                                                       
    三思而行
    1、学习这一单元的课文,我不但欣赏到了                               
        ,体会到了                                   ,还学到了一些写作方法:①                                                                             ②                              ③                           
        2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法,学完本单元,我背诵了      篇诗文,做了          字的摘抄。今后,我还要坚持下去。
    精雕细琢
        你闻过树叶的气息吗?你摸过树叶的纹理吗?请你选择一棵树,仔细看一看,闻一闻,摸一摸,还可以在树下坐一坐,静静地听一听,想一想,然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
    5 詹天佑

    温故知新
    1、辨字组词
    挟(   ) 挠(   ) 施(   ) 桨(   ) 垠(   )
    狭(   ) 绕(   ) 拖(   ) 浆(   ) 银(   )
    陕(   ) 饶(   ) 驰(   ) 奖(   ) 艰(   )
    2、写出下列词语的近义词
    要挟(     )阻挠(     )  藐视(     )  竣工(     )
    3、根据文字,用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法(用箭头表示凿进方向)
       ①居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
      ②八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。
     

              ①                            ②
    含英咀华
    詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”
      1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。
        2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
        3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?

        4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”
        (1)这句话表现了詹天佑                     的精神。
        (2)选词填空。
                             精密               周密
    (     )的仪器 (     )的计划 (    )的观察 (     )的勘测
         5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
        6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

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