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  • 8 卡罗尔和她的小猫 教学设计-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级语文教案    收藏本页
    8 卡罗尔和她的小猫 教学设计
     
    宜昌市实验小学 杨艳
     

    学习目标

    1.会认15个生字。

    2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

    3.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

    课前准备

    1.课件及生字卡片2.学生收集小猫的图片

    教学过程

    一、创设情境,导入新课

    1.同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片)

    2.有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题,指名读题)

    (设计意图:通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片,吸引学生去阅读课文。)

    二、初读课文,整体感知

    1.请同学们自由地朗读课文,注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

    2.教师检查生字词掌握情况,并根据情况及时正音。

    (1)你们觉得哪些字音最难读,谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片,指名读,并集体认读)

    (2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语) 。

    (设计意图:检查学生对生字词的掌握情况,为阅读课文扫清文字的障碍。)

    三、默读课文,了解内容

    1.今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,“默读”(师板书) ,什么叫默读?(指名说)小结:不出声,不指读,用眼看,用心悟。边读边想。

    2.学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

    3.学生默读课文(第二次 。

    (1)哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边用“―――”画下来。

    (2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无穷。

    (3)指名全班交流

    老师要注意适时评价,并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣,那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣,享受阅读的快乐。根据学生说的情况,出示课文插图和段落。)

    3.默读课文最后三段(第三次),想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和它一起游戏,一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

    4.领悟文章内涵:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,别人就会真情地关爱我们。(播放课件

    5.小结默读的方法:今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文,这种方法很好。你在读的时候,可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书,就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮,今年12岁,她从小就生活在非洲的丛林里,小蒂皮把大象视为哥哥,和狒狒相伴,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话,用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界,希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物,以真诚的爱心关爱大自然,善待野生动物,去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。

    (设计意图:本课的重点是指导学生学习默读课文,在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出你觉得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三次默读,感悟、欣赏。)

    四、实践活动

    1.我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)

    2.试着写广告词。

    3.课外阅读作品:《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

    (设计意图:了解生活中的广告:通过课外阅读,进行默读能力的训练,同时感受阅读的快乐与趣味)

    这是一节区级研讨课教学设计,教学效果很好。请老师们指正。


    (原创作品)
    8 卡罗尔和她的小猫 教学设计一文由chinesejy教育网www.chinesejy.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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