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  • 《22.牧场之国》教学设计(A、B案)-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级语文教案    收藏本页
    《22.牧场之国》教学设计(A、B案)
     

     

    学习目标

    1.认识本课8个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。

    3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

    4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

    5.实物投影仪。

    A 案

    第 一 课 时

    导题

    荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?

    (请2~3名同学交流有关荷兰的图片或资料)

    的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

    读文

    1.边看插图,边读导读。

    2.自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?

    3.默读课文,重点读给你留下深刻印象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

    交流

    1.小组交流。

    2.全班交流。

    3.指名板书。

    品味

    1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

    2.试着有感情地朗读全文。

    积累

    抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。

    运用

    1.认读本课生字新词。

    2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

    3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

    (内蒙古包头市  姜杰)

    B  案

    谈话导入

    1.板书课题。

    看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)

    2.荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。

    今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。

    整体感知

    1.指名读阅读提示,找出阅读要求:作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”?

    2.用自己喜欢的方式读课文,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。

    3.小组合作,概括出课文的主要内容。

    板书:碧绿草原、黑白花牛
         成群骏马,膘肥体壮
         绵羊猪群,悠然自得
         晚霞满天、牛羊歇息

    诵读体验,进行实践

    1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。

    2.小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。

    3.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)

    拓展迁移,发展语言

    根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。

    荷兰是“水之国、花之国”。

    ___________________________________________________________

    荷兰是“牧场之国”。

    ___________________________________________________________

    我的祖国真是个美丽的地方。

    ___________________________________________________________

    (内蒙古包钢实验一小  李智)

     

    《22.牧场之国》教学设计(A、B案)一文由chinesejy教育网www.chinesejy.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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