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  • 《九色鹿》-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级语文教案    收藏本页
    《九色鹿》 
    作者:宗阳春    发表时间:2004-5-2    阅读次数:570 
    教学目标:
    基础目标:
    1、运用现代教育媒体,引导学生读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。
        2、让学生在多媒体创设的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。
    发展目标:
    1、充分发挥学生的想象,实施开放式教学,通过多渠道的说话训练,激发学生思维,提高学生的口语表达能力,培养学生的创新精神。
    2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。
    教学重点、难点:
    重点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解。
    课前准备:多媒体辅助教学软件
    教学过程:
    一、复习导入
    1、同学们,这节课我们继续学习第28课的童话故事——《九色鹿》。
    2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事?(指名说)
    3、故事中有两个主要人物:九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很——喜欢,而对调达都很——讨厌。(板书)
    你为什么会喜欢九色鹿,而讨厌调达呢?(板书)。
    二、精读训练
    (一) 学习第二段。
    过渡:现在我们就来继续学习课文,看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。(配图的课文录音)
    1、故事听完了,请同学们读课文2—5自然段,思考:
    (1)九色鹿对调达有什么“恩”呢?
    (2)面对不图报答的九色鹿,调达是怎么做的呢?
    2、讨论交流思考题(1)(救命之恩),你能把书上描写的具体的情景说一说吗?
    (引读)调达得救后,连连向九色鹿叩头,感激地说——(生答)。
    面对救命恩人,调达的心情肯定十分激动,谁能读出调达当时的语气。(指名读)
    让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧!(学生齐读)
    九色鹿救了调达却不图报答,它只要求什么?
    3、交流思考题(2)。(郑重起誓)
    想象说话练习。(对,调达郑重起誓,你能想象一下,他当时是怎么说的吗?(大屏幕出示题目)
    4、小结。师一边叙述,一边屏幕出示板书。(当时,九色鹿救助了调达,调达非常感激,愿意永远做它的奴仆,但九色鹿不图报答,只要求调达不泄露自己的住处,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。
        5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听,下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事,要求加入自己的想象,注意表情,并加入恰当的动作,同学们可以站起来练习。
    指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价。
    (二)学习第三段。
    过渡:但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意?(指名)其他同学在认真听的同时思考:调达做了些什么?
    1、指名读,其他同学思考。
    2、交流思考题。(告密、带路)
    3、调达为什么会这么做呢?(因为他看到了重金悬赏的皇榜。)
    想象说话练习。(是呀,重金悬赏的诱惑实在是太大了,同学们想象一下,面对重金悬赏的皇榜,调达会想些什么呢?)
    4、这就是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达吗?想到这儿,你有什么感受?
    5、指导朗读九色鹿说的话。
    面对这种背信弃义的小人,九色鹿也非常气愤,请同学们练读九色鹿说的话,体会它当时的心情。(练读、指名读)
    真是太令人气愤了!让我们一起来怒斥这个小人吧!(齐读)
    6、齐读最后一自然段。
    国王听了之后——(学生说),调达受到了应有的惩罚,九色鹿得到了人们的保护,请大家齐读最后一自然段。
    三、总结全文
    1、调达受到了重重地惩罚,如果调达现在在你的面前,你最想对他说什么?(如果调达在你的面前,他肯定会被你感动的。)
    2、教师总结。
    我们做人要正直、守信用,可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说:善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人,不图报答。
    如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言,懂得这些做人的道理知恩报恩,故事又会怎样发展呢?(学生想象)
    四、布置作业
    1、根据老师指导的第二段课文的复述方法,练习复述整个故事,回去讲给家人听。
    2、发挥你的想象,改编故事《九色鹿》,下一节课请同学们汇报交流。
     

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