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  • 2011年最新 《古诗两首》教学设计

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:小学三年级语文教案    收藏本页

    《古诗两首》教学设计
    教学目标:
       1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
         2、背诵两首诗。
         3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
      教学重难点:
         让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。
      教学准备:
         收集两首古诗的有关资料;背诵春天的古诗。
      教学安排:3课时
      教学过程:
                                                          第一课时
     一、背诵古诗,导入新课
      师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?(指名背通)今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么?
     二、先学习《咏柳》,自读完成以下要求
      1.把诗歌读正确、流利,认记生字"咏、绦",
      2.指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”
      3.根据注释了解诗歌的大意。
      4.小组交流;互相释疑,讨论难点。
     三、朗读古诗,理解诗意,体会感情
      1.指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
      2.全班交流,相机点拨:
      (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)
      (2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)
      (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体全大自
      然的伟大神奇)
      (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
      3.结合理解,练习有感情地朗读。
      (1)自己练习读,边读边想象。
      (2)指名读,师生评议。
      (3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
      师:你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!
      生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
      师:再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢?
      原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
      四、背诵古诗。

                                                          第二课时
         一、复习导入
      指名背诵《咏柳》,用自己的话说说诗句的意思。
     二、学习《春日》,自读完成以下要求
      1.把诗歌读正确、流利,认记生字“泗、滨”。
      2.指名读诗,提醒读准“胜”“泗”“滨”
      3.根据注释了解诗歌的大意。
      4.小组交流:互相释疑,讨论难点。
     三、朗读古诗,理解诗意,体会感情
      1.指名读诗旬,说说自己对诗意的理解。
      2.全班交流,相机点拨:
      (1)作者到泗水边寻找春天,他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
      (2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩,春天的美丽景象)
      3.结合理解,练习有感情地朗读。
      (1)自己练习读,边读边想象。
      (2)指名读,师生评议。
      (3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
      师:在一个春光明媚的日予,我信步到泗水河边寻找春色,啊,放眼望去,一切都焕然一新了,全没了冬日的苍白和萧瑟。
      生:胜日寻芳渐水滨,无边光景一时新。
      师:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。你看,春风徐来,各种景象焕然一新,到处万紫千红,百花争艳,有了春风,才有这无边的美景。
      生:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
      四、背诵古诗。

                                                          第三课时
      一、指名背诵《春日》,用自己的话说说诗句的意思。
      二、识字写字
      1.出示生字认读:咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫
      2.出主识记字形,集体交流:
      提醒:咏,用口吟诵,与口有关,故口字旁;泗、滨,与河水有关,左边是三点水旁;绦,与丝织有关、左边是绞丝旁。裁,与衣服有关,里面是衣字:剪,用刀来剪,下面是刀字;妆,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。
      3.先描写观察重点笔画,再集体交流:
      “裁”是半包围结构,里面“衣”字的最后一笔是点,不是捺;“滨”字第七笔是一笔撇,不是两笔;“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
      三、书写练习。
      四、拓展阅读:你还知道哪些描写春天的古诗,互相交流,背诵。
      作业:
      背诵古诗给家人听,默写古诗。

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