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    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:小学二年级语文教案    收藏本页

    二年级数学下册克与千克教学设计
    一、教学目的:

    1、在实际操作的活动中,初步认识质量单位克和千克,

    2、初步建立克和千克的质量观念,知道1千克=1000克

    3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。

    4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

    5、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

    二、教学重点:

    1、初步认识质量单位克和千克,知道1千克(kg)=1000克(g)。 

    2、了解用秤称物体质量的方法。

    三、教学难点: 培养学生的估测意识。

    四、教具准备:各种秤、各种实物

    五、教学过程:

    (一) 趣味引入、初步感知:

    1、同学们,你们最喜欢吃爸爸妈妈做的什么菜?老师最喜欢吃糖醋排骨,你们喜欢吃吗?老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表,他说这样做肉香味美,你们想不想看看他到底是怎样配料的?

    2、你们从配料表中得到了什么信息,谁愿意来说一说?

    3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位,我们把它叫做质量单位。今天我们就来认识这两个质量单位:克与千克(揭示课题)

    4、其实,生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的,谁愿意把你收集的信息和大家说一说。

    (二) 充分感受、自主探究:

       A、感知1克的重量

    (1)看来同学们对克与千克了解得可真不少,那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢?

    对了,我们可以来称一称。

    (2)下面让我们一起来认识几种常见的秤?

    (出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。)

    师:你在哪见过这些秤?

    师:同学们都没见过天平,下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法)

    指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮助边讲解称的方法)

    同学们你们每个人都有一枚2分硬币,把它拿在手中掂一掂,说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候,我们通常用“克”作单位。

    (3)操作实践:小组合作拿出5枚2分硬币,轮流用手掂一掂体会重量。

    (4)想一想:生活中还有哪些物体大约重1克?

    (5)拿一袋盐和一袋薯片,用眼睛看,哪个重一些?不许用秤称,用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗 ?

    B、感知1千克的重量(1)同学们,是不是所有的物体都用克来表示吗?对了,还有千克,下面请小组内用手来掂一掂,快速地找出桌面上重1千克的物体。

    那么重1千克的物体还用天平来称合适吗?

    (2)认识盘秤、弹簧秤:当指针指向1时,表示1千克,指向2时表示几千克呢?看一看,想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1,应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?( Kg表示什么?g表示什么?)

    (3)用准备好的秤,小组来秤一秤1千克盐后汇报,任意称你身边的物体。指名再来秤1千克的水果,装在塑料袋里掂一掂,再数一数有多少个?

    (4)下面每个人都一手拿盐,一手拿2分的硬币,掂一掂感觉有什么不同?把你的感受告诉小组同学。

    小结:通过刚才的学习,我们认识了两个国际质量单位克与千克,知道了称较重的物体一般用千克作单位。小明却遇到了一道难题,你们愿意用你学的知识帮帮他吗?

    (5)出示练习十八的第一题和第四题 

    C、千克与克的关系。

    同学们猜一猜老师手里拿的一袋精盐是500什么?再拿一袋,现在是多少克?一袋腌制盐是1什么?那么我们可以说一袋腌制盐和两袋精盐是什么关系呢?他们之间加上什么符号呢?

    1千克=1000克     1Kg=1000g

        (等号左右两边表示的质量相等,但单位不同)那么现在你说1千克里有多少个1克呢?

    小结:克与千克有着这样的关系,下面我们就来脑筋急转弯

    出示练习十八的第五题

    (三)巩固练习、解决问题

    1、判断

    (1)一个乒乓球约重15千克( )

    (2)小胖今年7岁,约重2千克。( )

    (3)1千克铁比1千克棉花重。( )

    (4)小红的体重是35Kg。( )

    (5)一箱苹果重300g。( )

    (6)克和千克都是长度单位。( )

    2、称一称

    同学们,称体重要用什么秤?猜猜它以什么作单位?(千克,人比较重)你知道自己的体重吗?我们来称一称吧!

    请三名同学上来,猜猜谁最重,谁最轻。分别称出体重,找出最轻和最重的。

    老师建议:希望瘦小的同学不要挑食,过胖的同学要科学饮食,人人争取有个健康的身体,好吗?

    4、同学们的精彩表现吸引来了一头可爱的小猪,紧接着来了一只大公鸡,大公鸡还下了一个大鸡蛋,它们来是想让你们帮助它们解决一件它们的烦心事,你们愿意吗?一位糊涂的小朋友把他们的体重给弄混了,你们能为他们找到合适的重量吗?

    (四)质疑小结、概括评价:

    1、同学们,这节课你学得高兴吗?,你有哪些收获和感受,能和大家分享一下吗?

    2、概括:今天我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比,认识了质量单位“千克”和“克”,而且能运用学到的知识来解决生活中的实际问题。那么除了今天认识的克与千克,你还知道哪些质量单位吗?(可以向学生介绍斤、两、公斤、吨)

    (五)课后实践

    同学们回家后,量量你的身高和体重,再问问妈妈你出生时的身高和体重,制作一个自我小档案,体会一下妈妈养育你所付出的艰辛,让我们用成绩来回报父母。

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