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  • 《为中华之崛起而读书》教学设计-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级语文教案    收藏本页

    《为中华之崛起而读书》教学设计之一
    编者:北滘中心小学 苏赛霏
      教学目的:
       1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。
       2、通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。
      教学重点:
       1、掌握生字词。
       2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
      教学难点:激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
      关键点:培养学生独立识字能力。
      教学思路:通过读课文,有利于激发学生的思想感情。
      教学教路:理清“为中华崛起而读书”的字面意思,帮助学生深入理解。
      教学学路:让学生朗读课文,激发学生联想。

      一、揭题导入。
       1、介绍周恩来
       2.试着读课文。
      二、初步读文,扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。
       1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
       2、指名读全文,正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
       3.同桌互读。
       4、生字测读,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
      二、自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。
       1、自渎思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?
       2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文,交流读文所得。
       3、自由组合学习小组,以不同的方式读文。
       4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。
       5、说说“为中华崛起而读书”的意思。(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)
       6、联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下,13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。
       7、学了这篇课文,谈谈你的感受。
      三、诵读。
       1、让学生分角色朗读课文。
       2、小组读。
       3、个别读课文。
      四、课外延伸。
       1、读一读周总理的格言。
       2、阅读《立志争光》。
    >《为中华之崛起而读书》教学设计
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