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  • 《坐井观天》教学设计_小学二年级

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级语文教案    收藏本页

    是啊,青蛙坐在井里,小鸟落在井沿[边说边贴词卡“坐井观天”,“落在井(  )”到背景的相应位置上]谁能把“沿”字写在卡片上?(指名填写卡片,其余同学写在同桌手心里。)

    (贴图是孩子们喜欢的学习方式,用这种形式导入,充分吸引了孩子们的注意,激发了学生兴趣,从而更积极地投入学习。这一过程也进一步复现了课文内容,为教学打下铺垫。把巩固识字,写字渗透在这一过程之中,便全员参与写字活动,落实全体性原则。)

    二、朗读感悟、实践

    这节课我们继续学习13课《坐井观天》

    青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上,它们对天有着不同的看法,您想不想知道?

    (启发性的问题导入,激起学生的求知欲望和探索精神。)

    请你打开书60页,自读课文的2~7自然段,边读边画出青蛙、小鸟对天不同看法的句子,就能找到答案。(自读课文,思考勾画。)

    (充分落实学生主体地位,让学生在自主学习中探究,学会学习。)

    总结学生学习情况:同学们可真会学习,有的同学边读边画,有的同桌互相讨论,有的同学读书姿势很端正,大家学得都很认真。

    (总结学习情况,对学生是一种肯定,一种激励,一种欣赏,同时也会再次集中孩子们的注意力,继续投入学习活动中。)

    青蛙和小鸟怎样说天?(组织讨论交流,学生各抒已见。)

    (根据学生回答板书:无边无际。指名读词,巩固识字。)

    为什么青蛙和小鸟对天会有不同的看法?你是怎么知道的?

    (引导学生看图,看书回答,注重良好学习方法和习惯的培养。)

    到底天有多大,想不想实践去看看,走出教室,看看天有多大;用纸卷成纸筒再看看天,看到的天有多大。你想怎样走出教室?(学生纷纷发表见解,守秩序,讲礼仪的教育渗透在无声之中。)

    (学生有序地走出教室,先出后进,没有一个大声喧哗的,不同的方式看到不同的天,他们叽叽喳喳兴奋交流着,更深刻地体会了寓意。)

    通过亲身实践你有什么收获?

    (自由交流收获,体会实践出真知的道理,也丰富了内心体验。)

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