清清的溪水

第一课时

　　 教学目标：

　　1、学会本课9个生字,认读“愤、脏、浑、刨”四个字。

　　2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。

　　3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。

　　 教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　 教学难点：

　　1、指导学生学习难字：象 系 栽 浇

　　2、初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。

　　 教学过程：

　　一、激情导入，揭示课题。

　　1 教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。

　　2 今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》（ 教师 板书课题）请同学们读一读。

　　二、学习本课生字和词语：

　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

　　2、同桌之间开展相互间的学习：

　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

　　3、 教师检查学生自学情况：

　　1） 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）

　　象 系 栽 浇 负 泥 培 坑 澡

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

　　2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

　　关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象

　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（ 教师 板书）

　　负：上面是“刀”字头，下面的“贝”字第一笔是竖。注意与“见”字区分。

　　培：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“立”和“口”字。“培”字的第七笔是撇。

浇：这是左右结构的字，左边是三点水，右边是“尧”字，注意“尧”字的右上方没有点。

　　象：可以运用熟字去偏旁的方法记忆，熟字像去掉单人旁就是大象的象。第六笔是：撇

　　栽：先写“土”字头，再写“木字旁”下面的笔顺是：斜钩、撇、点。这是一个形声字。

　　动手书空写一写。（ 教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　4）理解词意：

　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

　　5）要求会认的字，让学生结合语言环境读一读：

　　“小兔气愤地说。”

　　“野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成了一个小泥猪了。”

　　“野猪刨坑，大象栽树。”

　　“溪水变成浑浑的了。”

　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2、同桌之间进行互查。

　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4、 教师检查学生读书情况：

　　四、指导学生进行书写：

　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2、 教师让学生进行板演，进行评价。

　　五、总结本课学习情况。

　　六、布置作业：

　　1、抄写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、提出不懂的问题。

第二课时

　　 教学目的：

　　1、了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。

　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

　　3、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。

　　 教学重点：

　　1、解课文内容，知道为什么溪水会变浑。

　　2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　 教学难点：

　　1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　2、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。

　　教具准备：投影片

　　 教学过程:

　　一、复习巩固:

　　1、 教师和学生一起做摘苹果的游戏。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。

　　2、看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

　　关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象

　　3、 教师小结学习生字情况。

　　二、学习课文:

　　（一）、初读课文，整体感知：

　　1、自由读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？