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  • 小学一年级语文《小猫钓鱼》第一课时教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级语文教案    收藏本页

      教学设计思路:

      《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文,这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过,情节比较熟悉。课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼,后来在猫妈妈的教育下,改正了缺点,一心一意地钓鱼,最后钓到鱼的故事,使学生受到教育。

      根据上述课文特点和内容,结合学生实际情况,我给这篇课文的的第一教时制定如下教学目标:

      1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

      2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

      3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

      一年级的学生具有好奇,爱探索,易感染的特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。依据学生特点,我主要围绕以下几点设计教学过程。

      一、“听,说,读,写”,扎实字词。

      有了上学期的拼音基础,学生字,读准音对于学生来说不难完成,我就让学生通过自己拼读,读准生字的字音,而对于课文中多次出现的“一”字,要读准它确实有一定的难度。“一”在这里不是多音字,而是变调,对学生来说,他们只要学会怎么读就可以了,不必深究其中的汉语言知识。我通过范读,使学生明白该怎么读,再通过他们自己读,达到会读这一目的。一年级小朋友刚学写字,对于字的笔画,结构的书写掌握还不够,我通过板演,范写让他们明白这个字该怎么写,在田字格中怎么放,从而使他们能写好这三个字。整个字词教学在教师在示范与学生的练习中完成。

      二、抓住疑问,追根求源。

      整个阅读教学围绕“三心二意”展开。为什么小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了鱼呢?小猫又是怎样三心二意地钓鱼的?围绕这两个问题,让学生通过读课文,比较课文,明白小猫是一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,三心二意才钓不到鱼的。当学生明白“三心二意”是小猫钓不到鱼的根源时自然也理解了“三心二意”一词的意思。

      三、创设情境,训练说话。

      小猫做事很不专心,捉完蜻蜓又去捉蝴蝶,那么其它小动物飞来时小猫还会去捉吗?回答是肯定的“会”,因为这实在是一只三心二意的小猫。于是我创设了“小鸟飞来了”这一情境,让学生学着第三自然段的写法,说一说。学生在说的时候,顺其自然地学会了第三自然段的写法,也不难得出,这真是一只三心二意的小猫这一结论,进一步理解了课文,又培养了学生说的能力。

      四、动静结合,表演体会。

      针对一年级小朋友容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引的特点,我在制作课件时插入了蜻蜓,蝴蝶,小鸟等活动的图片,在读小猫,猫妈妈的话时,要求小朋友把自己当作小猫和猫妈妈,并加是自己喜欢的动作来表演。小朋友很东乐意做这件事,他们在动手,动口中朗读体会,在课文情境中进一步理解课文内容。

      教学目标:

      1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

      2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

      3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

      一、导入:

      小朋友,今天我们来学一个有趣的童话故事,第30课小猫钓鱼。

      二、学“猫”,“钓”

      1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”

      2、谁会读?领读——齐读

      “猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说——,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

      3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?

      “钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说——,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。

      4、跟老师一起写这个字。

      5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

      6、我们一起指把课题读一遍。

      三、初读课文

      1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。

      2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?

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      3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。

      4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?

      5、老师来检查一下谁生字学得最棒!

      6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。

      7、A、小猫着鱼了吗?

      B、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。

      小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?

      四、学二、三小节。

      1、引:一只蜻蜓飞来了……

      一只蝴蝶飞来了……

      2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?

      指名答结合板书:捉蜻蜓

      捉蝴蝶

      3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?

      4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

      指名读句子

      5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意

      6、我们连起来读这两小节

      7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

      8、谁来说说看?——一起说一遍

      五、学4、5小节

      1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?

      2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

      3、哪位小朋友来扮一扮小猫?

      4、我们一起来表演表演

      5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?

      6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”

      7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。

      8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。

      小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。

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