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  • 苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《放小鸟》

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级语文教案    收藏本页

      一、课前谈话。

      师:让学生叫叫老师。

      Liucheng

      师:叫得真好听,老师想再听一次。

      二、听录音,赏读课文。

      师:今天我们来学习《放小鸟》,昨天你们已经学习了第一课时,我们一起来学习。

      师板书课题,生齐读。(15、放小鸟)

      师:学生看着课文,听录音,也可以小声地读。

      (师轻声地读着)

      师:自由地、大声地读读,读好后把书放正,老师就知道你读好了。

      (生自由地读书)

      三、精读课文。

      师:课文中说谁放小鸟?

      生:小朋友。

      师:课文中怎么称呼这个小朋友的呢?第一句就有。

      生:“我”。

      师:再来一个问题,我们是怎么得到这个小鸟的。

      生:姑妈送的。

      师:你们真聪明。拿出笔来,在课文中画出写小鸟样子的部分。

      (出示:姑妈送我一只小鸟――非常可爱)

      师:把三个彩色的词语读重些,因为它们写出了小鸟的三个特点。(绿色、黄色、一闪一闪)

      师:哪个词语写出它的眼睛特别有神?

      生:一闪一闪的。

      师:怎么读出这种有神呢?

      生读。再指名读。

      师:“一只”是一个词,不要把它分开了。你们班上读书谁最好。我们一起闭上眼睛,来慢慢地欣赏。

      师:你们能想得出小鸟的样子,能不能把它画出来。你们说,我来画。

      (电脑画图演示)

      师:谁能背出来。

      生齐背。

      师:那文中的我得到了这样的一只小鸟,是怎么对待它的呢?用文中的话来回答。

      生:给它食吃,给它水喝。

      师:先把它怎么样的?

      生:先把它放进笼子里,给它食嘱,给它水喝。

      师:小鸟有的吃,有的喝,但它高兴吗?

      生:不高兴。

      师:哪个词可以看出?

      生:可它一动也不动。

      师:为什么不高兴。

      生:它想妈妈了。

      师:妈妈想孩子会怎么样?

      生:会去找孩子。

      师:找到了吗?

      生:找到了。

      师:你们到文中去找一找,哪里可以看出。

      生:我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

      师:找得真准,还有不同的吗?

      生:小鸟突然叫起来――

      师:为什么会叫起来?

      生:因为它看到了自己的妈妈。

      师:找得真准,跟着老师来读一读第二自然段。

      (师范读,生跟读)

      师:(出示笼中小鸟)它离开了伙伴,它离开了妈妈,它想,我再也不能回家了,它心中好伤心啊。它好像在喊,“妈妈,妈妈,我要回家。”

      师:如果笼子里的是你,还吃得下吗?

      生:它失去伙伴了。失去了大森林。不能看到妈妈,不能和大家一起玩了。

      (电脑演示,

      师:鸟妈妈会吃些什么呢?小鸟会说些什么?

      生:妈妈,快救我出去吧。

      生:我马上就来救你。

      师:请同桌的小朋友一个扮演妈妈,一个扮演小鸟。

      (同桌同组)

      生:妈妈,你快来救我。

      生:等一会,我叫你的朋友一起来救你。

      师:小鸟最想干什么?

      生:最想飞翔。

      生:最想自由自在地飞,和大家一起玩。

      师:这些愿望能实现吗?笼子打不开啊。哪个词可以看出“焦急”。

      生:焦急。

      师:你能表演“焦急”吗?什么时候焦急?

      生:妈妈不在身边的时候很焦急。

      师:课文中的我看到小鸟这样焦急,看在眼里,急在心中。作出了什么样的决定。

      生:决定把它放出去。

      师:课文中哪里写出的。

      生读:我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。

      师:我是这么想的,真的放了吗?

      生:真的。

      师:这是课文中的第四自然段内容,谁来读一读,举手的同学都可以站起来读。

      师:如果你现在也这样的一只小鸟,你会怎么做?

      生:我也会放掉。因为它离开妈妈很可怜。

      师:你是个可怜小鸟的好孩子。

      生:我想把它放掉。因为它很孤单,所以放掉。

      师:用“因为、所以”来回答问题,真好。

      生:我也会放掉它。因为小鸟是人类的好朋友。

      师:老师也想放飞小鸟,谁来帮我在电脑上放飞小鸟啊。

      (一只小鸟在飞翔,一只小鸟在妈妈身边玩)

      师:小鸟放走了,课文中的“我”高兴吗?

      生:不高兴。

      师:为什么?

      生:小鸟放走,担心会有动物来伤害它。

      师:我是不是做了一件大好事。

      生:是。

      师:做了好事还不高兴啊。

      生:高兴。

      师:带着高兴的心情来读一读课文。

      生齐读。

      师:老师想让男同学、女同学比赛读。

      (男、女生比赛读)

      师:合上书,跟着老师一起来回忆课文。谁得到了小鸟?小鸟是什么样子的?我心情如何?先是如何对待小鸟的?自由的小鸟才是高兴的,这才是对小鸟真正的爱。

      师:介绍法国女孩蒂皮。

      生齐读课文。

      师板书:

      我关放

      (画颗爱心)

      小鸟(图片)

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