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  • 《奶奶的白发》教学实录案例

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级语文教案    收藏本页

      师:“我低下了头,没有吭声。”说明我当时心理怎样?

      生:我很难过。

      生:我很难受。

      师:你是怎么知道的,哪个词告诉我们当时“我”很难过?

      生:低下了头。

      师:是啊,我低下了头,说什么了吗?

      生:没有说话。

      师:对呀,没有吭声就是——

      生:没有说话。

      师:我为什么会难过的一句话也不说呢?请同学们读读下面部分的课文。

      (生读课文交流)。

      生:奶奶经常为我操心,黑发变成了白发,所以我心里难过。

      生:奶奶为了我,操了很多心,头发也变白了,所以我心里十分难过。

      生:都是我不听话,让奶奶操心了。

      师:在现实生活中,“我”可能有哪些事让奶奶操心了?

      生:在学校我不乖,奶奶晚上就接不到我,让奶奶操心了。

      生:我不小心摔伤了,让奶奶操心了

      生:我经常吃不下饭,让奶奶操心了。

      生:早晨我经常睡懒觉,让奶奶操心了。

      师:是啊,“我”有这么多的事让奶奶操心,奶奶的头发能不变白吗?当“我”明白自己的不对时,我是怎样对奶奶说的?

      生:奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?

      师:为了不让奶奶操心,“我”会怎样做?

      生:我会认真学习,考试得好成绩,让奶奶开心。

      生:我会听奶奶的话,不惹奶奶生气。

      生:我会帮奶奶做家务,不让奶奶那么累。

      ……

      评析:

      在这教学片段中,我着力启发学生想象,竭力从各个方面,引导质疑并且展开想象的翅膀,填补空白,进行艺术的再创造,使文章的内容进一步升华。在教学过程中抓住“低下了头,没有吭声”,启发想象“我”沉默不语的潜在原因,继而想象此时此刻“我”的心理活动。这样一环套一环的启发引导,加深了学生对课文内容的理解,懂得长辈为后代的成长付出了许多艰苦和劳累,我们要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心这一道理。

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