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  • 小猪变形记(一年级课外阅读指导课)

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级语文教案    收藏本页

       教学目标:

      知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

      过程与方法:通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

      情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

      教学难点:阅读图书及方法的指导。

      教学时间:一课时

      教学准备:自选图书教材、挂图、黑卡纸

      教学过程:

      一、猪年话猪,导入课题

      1、今年是猪年,新年里,大街小巷到处都有小猪的影子,你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?

      2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

      二、简介图书,激发兴趣

      (一)出示图书,读封面

      指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。

      (二)师生共读第一个变形故事

      1、出示图一

      你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗?

      指导读第一页,读出烦的感觉。

      2、出示图二

      小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁?

      指导读第二页文字。

      小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意?

      3、出示图三

      你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

      指名读第三页文字

      4、出示图四

      小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁?

      你猜猜他会怎样介绍自己?

      出示对话,认识引号,指导朗读

      “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”

      “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”

      分角色练习朗读

      5、出示图五

      小猪摔得怎样?

      指导读第五页文字

      三、想象变形方法,学编故事

      1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢?

      2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。

      3、汇报

      四、读图文,了解故事情节

      1、总结读图书的方法。

      2、阅读图书,提读书要求。

      3、学生读书

      4、汇报

      现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)

      5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?

      6、齐读有关内容。

      7、最后他还是想做------小猪,因为小猪懂得了------做好自己,最幸福。

      出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”

      齐读

      五、总结读书方法,布置亲子阅读

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