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  • 我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级语文教案    收藏本页

      活动目标:

      1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

      2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。

      活动重点:

      1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。

      2、通过表演,让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。

      3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读的兴趣。

      活动过程:

      活动一:指导阅读《小马过河》

      一、故事导入:

      1、师:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?

      师配乐讲《小马过河》的故事。

      2、师:喜欢这个故事吗?这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?

      二、精心指导:

      1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。

      2、阅读交流:

      (1)小马过河遇到了什么困难?

      (2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的?

      (3)小马最后过河了吗?它是怎样过河的?

      (4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?

      集体交流,讨论,老师相机点拨。

      3、分角色表演。

      (1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)

      (2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。

      三、推荐阅读:

      (1)师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗?

      (2)开展阅读竞赛。

      以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

      活动二:介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物

      一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的理由。

      如:▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子非常机灵,当遇到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想办法摆脱危险。

      ▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了,我们小朋友可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子。

      ……

      二、上台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样。

      三、小结:

      听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们的介绍,我对这个故事非常感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗?心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧!

      活动三:小小故事会

      一、小擂台:

      以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事比赛,赛出小组内的“小擂主”。

      (讲故事要求:声音响亮,态度自然,有声有色。)

      二、大比拼:

      各组的“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

      二(2)班读书活动方案

      马山中心小学  叶爱珍

      一、读书活动目标:

      1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

      2、通过活动,提高学生的综合素质。

      3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

      4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

      二、活动内容:

      熟读 、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段,课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。

      三、活动构想:

      1、开辟“班级读书角”

      2、开展“班级故事会”,故事大王,读书明星、背诵明星评比。

      3、每周一次的读书活动。(周四下午放学后)

      4、背诵诗词比赛。

      5、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。

      6、学期末评出“读书明星”

      四、活动方案:

      (一)、开辟“班级读书园地”

      1、在各班文化环境中布置 “读书角”。

      2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”

      (二)、开展“班级故事会”

      1、各班在班级中利用朗读课的时间,积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等,讲故事活动。

      2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动,开展“比一比,看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。

      3、各班在自己班上举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。

      4、12月份年级进行读书交流。

      (三)、每周一次的读书活动

      每周四下午放学后,组织全班学生在校课外阅读三十分钟,并完成读书卡。读书卡内容包括所读书的书名;b、摘录最喜爱的几句话;c、给书中的一个片段画一幅插图;d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会,进一步提高阅读的效率。

      (四)、利用假期和在家时间,读背古诗70首,

      (五)、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动

      1、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。

      2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。

      (六)班级“读书明星”评比

      1、每月评出“阅读之星”(根据读书卡的完成情况),加星奖励。

      2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

      3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出班级的“读书明星”。

      四、规定阅读时间

      1、每周两节的统一阅读课。

      2、每周一个下午的阅览室自由阅读。

      3、一天在校的三读

      ①诵读:每天早读30分钟的师生共同阅读;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

      ②听读:周一至周五早上到校后和大课间,广播站为学生读儿童文学作品、名著等。

      ③默读:每天中午学生到校后20分钟的自主阅读;每天下午课外活动的30分钟的自由阅读。

      4、每晚一次的家庭阅读

      总之,通过开展“书香班级”读书工程,让学生养成良好的读书习惯,

      使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!

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