科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。“生命与环境”“健康生活”部分的具体内容则十分强调联系和应用。
“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。
（一）生命世界内容标准框图 (略)
(二)生命世界的具体内容标准
1．多样的生物
（1）多样的生物之一：常见的植物
具体内容标准
活动建议
1.1 能说出周围常见植物的名称 ，并
能对常见植物进行简单分类。
·在校园和社区中观察常见的树木。
·认识当地典型的植物，说出它们的一些典型特征(包括
形状、颜色、气味等)。
·在校园内为树木挂标牌。
1.2 了解当地的植物资源，能意
识到植物与人类生活的密切
关系。
·调查当地主要的经济作物、观赏植物、珍
稀植物。
·调查当地近年来新出现的食用植物品种。
1.3 了解更多的植物种类，感受
植物世界的多姿多彩。
·参观植物园，观看图片、多媒体资料。
·在教室里布置生物角。进行插花评比。
1.4 养成爱护花草树木的习惯。
（2）多样的生物之二：常见的动物
具体内容标准
活动建议
2.1 知道生活中常见动物的名称。能用不同
标准对动物进行分类。
·参观动物园，观看各种媒体资料，利用动物图片
进行分类。
2.2 归纳某一类动物的共同特征。
2.3 认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
2.4 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
·举办动物种类图片展，观看多媒体资料。
2.5 认识动物运动方式的多样性。
2.6 了解保护动物特别是保护濒危动物的
重要性。
·讨论动物与人类的关系，开展保护动物的宣传活
动。
（3）多样的生物之三：常见的其他生物
具体内容标准
活动建议
3.1 了解细菌的主要特点和对人正反两方面
的作用。
·做验证细菌存在的实验。
·尝试做酸奶、泡菜。
3.2 知道真菌是既不属于植物也不属于动物
的一类生物。
·调查生活中的真菌特别是食用菌种类。
3.3 了解病毒也是生物中的一类。
·搜集资料并讨论人类的哪些疾病是由病毒引的。
2.生命的共同特征
（1）生命的共同特征之一：动植物的一生
具体内容标准
活动建议
1.1 通过栽培植物的过程了解植物生长的过
程。
·交流栽培植物和饲养小动物的经验和
体会，展示观察记录。
1.2 经历饲养小动物的过程，描述动物生长
的大致过程。
·通过观察图片资料来认识动物的一生。
1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的，
感受不同生物生命过程的复杂多样。
·查阅多种生物生命周期的资料。
·自制展示典型生物生命过程的标本。
（2）生命的共同特征之二：生物的繁殖
具体内容标准
活动建议
2.1 知道繁殖是生命的共同特征。
·广泛查找各种生物不同生殖方式的资料来验证
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