劳动课教学中的讲、做、导、评_劳技论文

2．要明确指导练习阶段教师具体的指导程序和内容。当学生开始动手练习时，首先，教师要注意学生整体上是否按照教师的要求开始有序的练习，对不理解的学生要给予具体指导，使其按照要求进行练习（组织指导）。然后，教师巡视学生的操作练习情况，注意细心观察学生练习的步骤方法是否正确，工具的使用是否正确等，掌握反馈的训练信息，有针对性地对学生进行及时地指导（练习内容和方法的指导）。如果是多数学生存在问题，教师应及时进行集中指导，如果是个别学生的问题教师要进行个别指导。通过教师的指导，帮助学生排除技能训练中的困难和障碍，使学生掌握劳动技能，使教学重点得以落实，难点得以突破。对练习中表现突出好的学生，教师也要注意因材施教，使之能有新的收获，使其积极性、创造性得以充分发挥。对学生动手操作中表现出来的好思想、好行为、好习惯等，也要注意抓住典型事例，为评议工作做好具体准备。总之，在指导练习阶段，教师要完成：组织练习有序、落实练习要求、发现典型事例、准备总结评议等项工作。

3．要对学生充满爱心和耐心。目前学生中普遍存在着动手能力差的现象，提高学生的动手能力，是劳动课的教学任务之一，劳动课教师要以极大的爱心帮助学生，耐心地指导学生。指导时，要以表扬、鼓励为主，对存在的问题要进行具体指点，甚至手把手地教学生，使学生逐渐增长劳动本领，学会劳动、热爱劳动，使他们的动手能力和创造力不断增强，学会自理、学会生存，为适应未来社会的需要打下基矗 4．要注意培养学生良好的劳动习惯。劳动课决非只是教会学生一些劳动技能，还要使学生逐步树立起正确的劳动观点，培养认真的劳动态度，鲜明的劳动情感，良好的劳动习惯。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。如果小学生在小学六年的劳动课实践中，经过反复训练，养成了良好的生活和劳动习惯，是会受益终生的。

四、评指的是劳动课即将结束前的小绪、评议工作，它是劳动课教学中必不可少的环节，缺少评议小结的课不是完整的劳动课。评议小结的内容通常有：师生共同总结本节课所学的劳动技能的操作步骤及方法；评议学生的劳动制品、对本节课上表现突出、操作练习效果好的学生进行评癣表扬和鼓励；通过学生的亲身实践，在教师的正确引导下，交流他们的真情实感，使劳动课教学达到生动的思想教育目的。评议小结的过程教师要做到： 1．评议工作要围绕着教学目的进行。这样能使劳动课的教学目的贯彻始终，同时起到当堂学习、当堂巩固的作用。

2．评议工作要在教师的引导下师生共同进行。评议小结工作不是一节劳动课内容的简单重复，而是思想、技能等方面的全面概括和进一步深化。评议小结工作进行得好，往往可以把劳动课推向高潮，起到锦上添花的作用，使学生受到更深刻的教育。

3．评议中要注意充分发挥学生劳动成果的教育作用。学生对自己亲手制作的成品会倍感亲切，它们更具有说服力，更可以激励学生之间相互学习、共同提高。对于学生劳动成品的评选要认真进行。如果教师一时看不全面的，可让各小组按照教师提出的制作要求衡量推荐。对于学生的好制品要充分地展示，认真地评议。评议的过程是他们自己教育自己的过程，也是全体学生再认识、再巩固、再提高的过程。

总之，劳动课教学中的讲、做、导、评和听、看、练、议，构成了劳动课教学的全过程。教师和学生、教和学是劳动课教学过程中相互联系不可分割的两个方面。只有教师讲、做、导、评得当，才能最大限度地调动学生自觉、积极地参与，获得听、看、练、议的最佳效果。使教师的主导作用及学生的主体作用得到充分发挥。劳动课课堂“八字”教学活动的贯彻和落实是提高劳动课教学质量和效益的根本保证。

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